Очередные перлы
Давно я не записывала перлы своего ребенка.
Из последних:
***
Стою на кухне, готовлю обед. Пока варится, подхожу к Натанелю уточнить что он действительно будет обвдать (а то он еще тот едок).
Он и выдает:
- Мама, а от тебя пахнет обедом.
- А чем пахнет обед?
- Макаронами!
***
Сняла сухое белье, и разложила по стопкам. Не успела убрать свои бюзгальтеры, как приходит Натанель и смеется.
Муж - "Что там такого смешного?"
Натанель - "Смотри, мамины мегиней цицим!"
Я - "А что это такое?"
Натанель - "Защита грудей!"
***
Натанель явно не мой ребенок. Я всегда в школе любила гуманитарные предметы. Натанель, же, любит только математику. Все остальные предметы, требующие писать больше чем 2-3 слова в ответе, он не хочет учить и с трудом делает уроки (если их делает, после тяжелых боев). Мы с мужем не перестаем обьяснять важность учения всех предметов, но пока это помогает как мертвому припарки. Бабушка (моя мама), сжалясь над нашими убогими попытками, решила провести разговор с Натанелем. Она тоже, как и мы, пояснила что иврит и подобные предметы важны для будущего так же как и математика, на что Натанель ответил "А зачем, я ведь не собираюсь писать книги когда выросту."
Вот я не знаю, мне уже начинать биться головой об стенку, или все таки надеятся что со временем что-то в его голове изменится?
Из последних:
***
Стою на кухне, готовлю обед. Пока варится, подхожу к Натанелю уточнить что он действительно будет обвдать (а то он еще тот едок).
Он и выдает:
- Мама, а от тебя пахнет обедом.
- А чем пахнет обед?
- Макаронами!
***
Сняла сухое белье, и разложила по стопкам. Не успела убрать свои бюзгальтеры, как приходит Натанель и смеется.
Муж - "Что там такого смешного?"
Натанель - "Смотри, мамины мегиней цицим!"
Я - "А что это такое?"
Натанель - "Защита грудей!"
***
Натанель явно не мой ребенок. Я всегда в школе любила гуманитарные предметы. Натанель, же, любит только математику. Все остальные предметы, требующие писать больше чем 2-3 слова в ответе, он не хочет учить и с трудом делает уроки (если их делает, после тяжелых боев). Мы с мужем не перестаем обьяснять важность учения всех предметов, но пока это помогает как мертвому припарки. Бабушка (моя мама), сжалясь над нашими убогими попытками, решила провести разговор с Натанелем. Она тоже, как и мы, пояснила что иврит и подобные предметы важны для будущего так же как и математика, на что Натанель ответил "А зачем, я ведь не собираюсь писать книги когда выросту."
Вот я не знаю, мне уже начинать биться головой об стенку, или все таки надеятся что со временем что-то в его голове изменится?