Философизмы. Литература и чтение
Чтение - это труд. Требующий осмысления и работы мысли в процессе чтения.
Вряд ли сегодня этому учат в школах. Поэтому и одиннадцатиклассники порой не умеют читать!
ДОЛЖНА ЛИ ЛИТЕРАТУРА УЧИТЬ??
Чему? Жизни. Морали. (Вспомните: "Воспитание чувств" у Флобера). Или "Опасные связи" генерала от артиллерии Шадерло де Лакло!
Принципам общения( У Карнеги: Как перестать беспокоится и начать дить").
Ведь, по-моему, Чехов называл писателей "инженерами человеческих душ".
Мы учимся на реальных жизненых примерах... И роль литературы в этой связи, как, как представляется, понимали ее отечественные литераторы XIX -XX веков, - расширение кругозора читателей, ознакомление их с событиями, ситуациями и характере, неизвестными им по личному опыту общения, а также раскрытие тайн психологии личности и межличностного общения, обучение искусству и этике общения...
И в художественной форме они делали это не хуже известной книги-самоучителя Дейла Карнеги....
Многие образчики современной литературы, уйдя от реальных личностей в мир фэнтази и криминала искажают как сущность нормального и продуктивного безконфликтного общения, так и сами понятия о возможном и должном, добре и зле...
И вот через 18 дней, 20 июня [2006 г.]продолжаю столь дорогую мне тему о судьбе литературы и литературного творчества в ХХ! веке...
По поводу роли и назначения литературе в контексте современного бытия.... Так наукообразно - а это признак отсутствия глубоких мыслей, - хочу продолжить разговор о роли и судьбе литературы в ХХ! веке...
Каждый живший и живущий на планете Земля учится у других. И мы, как социальные субъекты, не исключение в этом плане: мы также учимся друг у друга, "социализируясь", то есть усваивая творчески - простое заимствование-подражательство мало продуктивно, - опыт предыдущих поколений и окружающих...
Литература - в XIX - начале XX веков это основная среда и средство воспроизведения и распротсранения опыта человеческой жизни и общения...
Во второй половине века ХХ с ней стали конкурировать радио и телевидение, на рубеже тысячелетий - интернет...
Но и первое, и второе и тертье - в значительной степени черпали "вдохновение" да и мысли - из нее, милой, литературы, как беллетристики, так и non-fixtion....
Но только от самого человека зависит выбор им СТРАТЕГИИ собственной жизнедеятельности...
Хотя далеко не всегда и не у всех этот ВЫБОР носит осмысленный и осознанный характер....
https://proza.ru/2007/05/24-250
Ведь писатель пишет зачем - то же.
Вы - абсолютно правы! Каждый автор, садясь за стол знает (по крайней мере - должен знать!) цель, точнее - ИДЕЮ, которой ему не терпится поделиться с окружающими.
И вот уже общество, вернее - читающая его часть, дает оценку написанному (созданному). Иногда мнение раскалывается - как с Набоковской "Лолитой".
В мире всем владеет фатум;
Ты ж бессилен, как ни злись:
Плачь, кричи, ругайся матом -
Тщетно: с сильным не дерись!
Георгий Андреевич Николаев.
Вряд ли сегодня этому учат в школах. Поэтому и одиннадцатиклассники порой не умеют читать!
ДОЛЖНА ЛИ ЛИТЕРАТУРА УЧИТЬ??
Чему? Жизни. Морали. (Вспомните: "Воспитание чувств" у Флобера). Или "Опасные связи" генерала от артиллерии Шадерло де Лакло!
Принципам общения( У Карнеги: Как перестать беспокоится и начать дить").
Ведь, по-моему, Чехов называл писателей "инженерами человеческих душ".
Мы учимся на реальных жизненых примерах... И роль литературы в этой связи, как, как представляется, понимали ее отечественные литераторы XIX -XX веков, - расширение кругозора читателей, ознакомление их с событиями, ситуациями и характере, неизвестными им по личному опыту общения, а также раскрытие тайн психологии личности и межличностного общения, обучение искусству и этике общения...
И в художественной форме они делали это не хуже известной книги-самоучителя Дейла Карнеги....
Многие образчики современной литературы, уйдя от реальных личностей в мир фэнтази и криминала искажают как сущность нормального и продуктивного безконфликтного общения, так и сами понятия о возможном и должном, добре и зле...
И вот через 18 дней, 20 июня [2006 г.]продолжаю столь дорогую мне тему о судьбе литературы и литературного творчества в ХХ! веке...
По поводу роли и назначения литературе в контексте современного бытия.... Так наукообразно - а это признак отсутствия глубоких мыслей, - хочу продолжить разговор о роли и судьбе литературы в ХХ! веке...
Каждый живший и живущий на планете Земля учится у других. И мы, как социальные субъекты, не исключение в этом плане: мы также учимся друг у друга, "социализируясь", то есть усваивая творчески - простое заимствование-подражательство мало продуктивно, - опыт предыдущих поколений и окружающих...
Литература - в XIX - начале XX веков это основная среда и средство воспроизведения и распротсранения опыта человеческой жизни и общения...
Во второй половине века ХХ с ней стали конкурировать радио и телевидение, на рубеже тысячелетий - интернет...
Но и первое, и второе и тертье - в значительной степени черпали "вдохновение" да и мысли - из нее, милой, литературы, как беллетристики, так и non-fixtion....
Но только от самого человека зависит выбор им СТРАТЕГИИ собственной жизнедеятельности...
Хотя далеко не всегда и не у всех этот ВЫБОР носит осмысленный и осознанный характер....
https://proza.ru/2007/05/24-250
Ведь писатель пишет зачем - то же.
Вы - абсолютно правы! Каждый автор, садясь за стол знает (по крайней мере - должен знать!) цель, точнее - ИДЕЮ, которой ему не терпится поделиться с окружающими.
И вот уже общество, вернее - читающая его часть, дает оценку написанному (созданному). Иногда мнение раскалывается - как с Набоковской "Лолитой".
В мире всем владеет фатум;
Ты ж бессилен, как ни злись:
Плачь, кричи, ругайся матом -
Тщетно: с сильным не дерись!
Георгий Андреевич Николаев.