Freshmen
Так получилось, что я уже была в университете за 20 минут до пар. Чтобы не стоять как часть мебели у кабинета в одиночестве, я села на подоконник и стала повторять немецкие слова к письменной работе.
Сюда же подошли три девочки. Они звучно и грязно выражались о таком предмете как фонетика английского языка, жаловались друг другу на судьбу, обсуждали и осуждали преподавателя, списывали у кого-то домашнее задание.
Мне показалось, что они такие громкие из-за меня. Не знаю что именно они хотели показать. Возможно, думали, что я их как-то пойму. Одна из них спросила не на втором ли курсе я. Узнав, что я на пятом, она сделала такие круглые глаза, будто увидела призрака или ископаемое. Сразу они налетели с вопросами. Видимо, хотели убедиться, что я всё-таки тоже это учила и меня мучили не меньше.
Эх, маленькие, хорошенькие девочки. Фонетика - это самый лёгкий аспект и трудности у вас вызывает только потому что там слишком много новой информации, которую приходится пока что зубрить без понимания. Я пыталась им сказать, что учить это всё равно нужно, иначе произношение само по себе не появится. Одна с гордостью сказала мне, что у неё американский акцент и она не собирается переучивать его на английский.
Не хотела я говорить ей, что британский акцент, при даже очень большом желании, не так уж и просто приобрести. Для этого зубрёжки не хватит и здесь как минимум нужно год пожить в Англии и усердно трудиться, чтобы приблизиться к идеалу фонетического строя. А сколько ещё сложных и не понятных предметов их ждёт.
В общем, посмешили они меня. Ещё они действительно думают, что если они завалят коллоквиум (мини зачёт через пару недель), то из отчислят. Эхх.
Слава сказал, что нужно было их запугать)) Мило, но я их успокоила и посоветовала заниматься не потому что их заставляют, а потому что это всё равно их нагонит и только такой подход поможет найти наиболее интересные аспекты и, возможно, подскажет в какой сфере деятельности себя реализовывать. Надеюсь, что они поняли меня. Или поймут через года четыре.
Сюда же подошли три девочки. Они звучно и грязно выражались о таком предмете как фонетика английского языка, жаловались друг другу на судьбу, обсуждали и осуждали преподавателя, списывали у кого-то домашнее задание.
Мне показалось, что они такие громкие из-за меня. Не знаю что именно они хотели показать. Возможно, думали, что я их как-то пойму. Одна из них спросила не на втором ли курсе я. Узнав, что я на пятом, она сделала такие круглые глаза, будто увидела призрака или ископаемое. Сразу они налетели с вопросами. Видимо, хотели убедиться, что я всё-таки тоже это учила и меня мучили не меньше.
Эх, маленькие, хорошенькие девочки. Фонетика - это самый лёгкий аспект и трудности у вас вызывает только потому что там слишком много новой информации, которую приходится пока что зубрить без понимания. Я пыталась им сказать, что учить это всё равно нужно, иначе произношение само по себе не появится. Одна с гордостью сказала мне, что у неё американский акцент и она не собирается переучивать его на английский.
Не хотела я говорить ей, что британский акцент, при даже очень большом желании, не так уж и просто приобрести. Для этого зубрёжки не хватит и здесь как минимум нужно год пожить в Англии и усердно трудиться, чтобы приблизиться к идеалу фонетического строя. А сколько ещё сложных и не понятных предметов их ждёт.
В общем, посмешили они меня. Ещё они действительно думают, что если они завалят коллоквиум (мини зачёт через пару недель), то из отчислят. Эхх.
Слава сказал, что нужно было их запугать)) Мило, но я их успокоила и посоветовала заниматься не потому что их заставляют, а потому что это всё равно их нагонит и только такой подход поможет найти наиболее интересные аспекты и, возможно, подскажет в какой сфере деятельности себя реализовывать. Надеюсь, что они поняли меня. Или поймут через года четыре.