Размыслины на 13.02.2024
1. Одно из следствий инфоизбытка - быстрая забываемость. Через неделю любое событие - даже планетарного масштаба - забывается. В трагическом помянем 1-2 годовщины и тоже забудем. Так удобнее для жития-бытия при инфоизбытке.
2. Если жестко, то мы отвечаем только за годы нашей сознательной жизни. Например, человеку 50 лет, он "в ответе" за события с 1985(16 лет) по н.в., если дожил.
3. Смысл знать историю есть только для сословий: Правителей и Волхвов. А также для любителей истории прочих сословий.
4. Ошибка "просветителей" в том, что в своей школе они дают не образование, а МНОГОЗНАНИЕ, которое не добавляет ума и сильно отвлекает от ПРИЗВАНИЯ человека. История - один из предметов для хочу-всё-знания и совершенно бесполезный в жизни, как впрочем и большинство школьных и университетских предметов. В эпоху инфоизбытка образование должно быть предельно-ПРАКТИЧЕСКИМ и конкретным. Подход "а вдруг пригодится" был хорош для времен дефицита знаний, когда на книги была очередь в библиотеке.
5. Для Интернета нужен аналог ПДД для автовождения. "Права"(ID) и планетарная модерация. Кто куда чего может писать в соответствии с "категориями" в правах. Для примера: нет диплома врача, следовательно, вся медицина - "только для чтения".
6. Мы живем в очень интересное время, смены житейской основы. По сути, это мировая инфореволюция сверху, где революционеры - как всегда - не имеют ни малейшего представления, что получится. Идеи тотального контроля и сегрегации имеют смысл для минимизации влияния инфоизбытка при одновременном переборе "прав человека" относительно "обязанностей".
2. Если жестко, то мы отвечаем только за годы нашей сознательной жизни. Например, человеку 50 лет, он "в ответе" за события с 1985(16 лет) по н.в., если дожил.
3. Смысл знать историю есть только для сословий: Правителей и Волхвов. А также для любителей истории прочих сословий.
4. Ошибка "просветителей" в том, что в своей школе они дают не образование, а МНОГОЗНАНИЕ, которое не добавляет ума и сильно отвлекает от ПРИЗВАНИЯ человека. История - один из предметов для хочу-всё-знания и совершенно бесполезный в жизни, как впрочем и большинство школьных и университетских предметов. В эпоху инфоизбытка образование должно быть предельно-ПРАКТИЧЕСКИМ и конкретным. Подход "а вдруг пригодится" был хорош для времен дефицита знаний, когда на книги была очередь в библиотеке.
5. Для Интернета нужен аналог ПДД для автовождения. "Права"(ID) и планетарная модерация. Кто куда чего может писать в соответствии с "категориями" в правах. Для примера: нет диплома врача, следовательно, вся медицина - "только для чтения".
6. Мы живем в очень интересное время, смены житейской основы. По сути, это мировая инфореволюция сверху, где революционеры - как всегда - не имеют ни малейшего представления, что получится. Идеи тотального контроля и сегрегации имеют смысл для минимизации влияния инфоизбытка при одновременном переборе "прав человека" относительно "обязанностей".