Анал-карнавал и педагогика
Пока мир без ощутимого сопротивления сходит с ума, пришло время очередной охренительной, но - увы! - правдивой истории.
Пока люди (homo sapiens, если что) то объявляют пророком незрелую, больную на голову недоучку, то выбирают в президенты старого маразматика, у педагогов своя боль.
Направили меня и некоторых моих коллег, значит, на так называемое повышение квалификации.
Почему "так называемое"? Ведь дело-то хорошее. Век живи, век учись - разве нет?
И вот тут зарыта не просто собака, а целое кладбище домашних животных.
Собака 1: Причина.
Причина того, что нам навязали (да, это "повышение квалификации" было навязано сверху на федеральном уровне) сие мероприятие заключается низкой успеваемости. Слишком мало народу в среднем проходит экзамен. Какая, матушка ваша женщина, неожиданность!
Виноваты в этом, конечно же, преподаватели.
Не спускаемая сверху система, которая позоляет пропустить 30% учебных часов. Не система, которая не предполагает никаких санкций к нарушителям. Не система, благодаря которой преподаватель (в 9 случаях из 10 - преподавательница) оказывается один на один с любым строптивым великовозрастным учеником, держа в уме судьбу некоего французского учителя.
Конечно, легче всего спихнуть ответственность на тех, кто тебе сходу в рожу не двинет. И это при том, что из 15 человек, оказавшихся со мной в одной группе, некомпетентным я могу назвать ровно одного педагога.
Собака 2: Кто, сука, это придумал?!
Само содержание так называемого "повышения квалификации" ничего общего с, собственно, повышением не имеет. Новым или хотя бы целесообразным я могу назвать от 10 до максимум 30 процентов того, что нам пытаются втирать. И что характерно, даже преподы, которых министерство к этому привлекло, понимают, какую херню они несут.
Тут со мной, как и со многими преподами, злую шутку играет наш же опыт. В отличие от студентов мы куда быстрее отличаем мертворожденную, высосанную из пальца теорию от чего-то применимого на практике.
Собака 3: Где деньги, Зин?!
У меня было уже два повышения квалификации. Оба они не оплачивались, но были сопряжены как с некими полезными на практике знаниями, так и с повышением зарплаты (в одном случае) или возможнотью дополнительного заработка (сертификат экзаменатора - в другом).
На сей раз за примерно 2 месяца (с конца октября почти по самое Рождество) министерство требует от нас: 80 часов семинаров (на которых нужно присутствовать) плюс 80 часов доволнительной работы. Все эти часы не оплачиваются и не отменяют обычной повседневной работы. При этом к кнуту (кто не сделает это, прости Один, "повышение", через год не сможет нормально преподавать) не прилагается пряник (платить лучше не станут, условия тоже не улучшат).
Как метко подметила уважаемая мною коллега: le pizdec total.
(произносить как истинный француз)
Конечно, написали мы коллективную и шибко официальную жалобу. С привлечением максимального количества недовольных. Вряд ли, конечно, нам что-то обломится, но пусть им, сволочам, хотя бы икается.
Пока люди (homo sapiens, если что) то объявляют пророком незрелую, больную на голову недоучку, то выбирают в президенты старого маразматика, у педагогов своя боль.
Направили меня и некоторых моих коллег, значит, на так называемое повышение квалификации.
Почему "так называемое"? Ведь дело-то хорошее. Век живи, век учись - разве нет?
И вот тут зарыта не просто собака, а целое кладбище домашних животных.
Собака 1: Причина.
Причина того, что нам навязали (да, это "повышение квалификации" было навязано сверху на федеральном уровне) сие мероприятие заключается низкой успеваемости. Слишком мало народу в среднем проходит экзамен. Какая, матушка ваша женщина, неожиданность!
Виноваты в этом, конечно же, преподаватели.
Не спускаемая сверху система, которая позоляет пропустить 30% учебных часов. Не система, которая не предполагает никаких санкций к нарушителям. Не система, благодаря которой преподаватель (в 9 случаях из 10 - преподавательница) оказывается один на один с любым строптивым великовозрастным учеником, держа в уме судьбу некоего французского учителя.
Конечно, легче всего спихнуть ответственность на тех, кто тебе сходу в рожу не двинет. И это при том, что из 15 человек, оказавшихся со мной в одной группе, некомпетентным я могу назвать ровно одного педагога.
Собака 2: Кто, сука, это придумал?!
Само содержание так называемого "повышения квалификации" ничего общего с, собственно, повышением не имеет. Новым или хотя бы целесообразным я могу назвать от 10 до максимум 30 процентов того, что нам пытаются втирать. И что характерно, даже преподы, которых министерство к этому привлекло, понимают, какую херню они несут.
Тут со мной, как и со многими преподами, злую шутку играет наш же опыт. В отличие от студентов мы куда быстрее отличаем мертворожденную, высосанную из пальца теорию от чего-то применимого на практике.
Собака 3: Где деньги, Зин?!
У меня было уже два повышения квалификации. Оба они не оплачивались, но были сопряжены как с некими полезными на практике знаниями, так и с повышением зарплаты (в одном случае) или возможнотью дополнительного заработка (сертификат экзаменатора - в другом).
На сей раз за примерно 2 месяца (с конца октября почти по самое Рождество) министерство требует от нас: 80 часов семинаров (на которых нужно присутствовать) плюс 80 часов доволнительной работы. Все эти часы не оплачиваются и не отменяют обычной повседневной работы. При этом к кнуту (кто не сделает это, прости Один, "повышение", через год не сможет нормально преподавать) не прилагается пряник (платить лучше не станут, условия тоже не улучшат).
Как метко подметила уважаемая мною коллега: le pizdec total.
(произносить как истинный француз)
Конечно, написали мы коллективную и шибко официальную жалобу. С привлечением максимального количества недовольных. Вряд ли, конечно, нам что-то обломится, но пусть им, сволочам, хотя бы икается.