Студенты жгут
О, сколько нам открытий чудных... Сегодняшний день был просто выдающимся в плане студенческих перлов. Такое ощущение, что кретинизм нынче в моде.
Сегодня, например, девочка с 3го курса досрочно пыталась сдать мне социологию международных отношений и выдала примерно следующую фразу: "Ну чтобы государство стало государством, его должны признать другие государства. Вот Казахстан, например, не государство, потому что его почти никто не признал." Я сидела в полнейшем шоке и не знала, что сказать. А что можно сказать на такую тираду? При этом я понимаю, что, возможно, в центральной России такое еще можно было простить (хотя сие сомнительно), но от нас до границы с Казахстаном примерно 100 км. Девочка, увидев мои огромные квадратные глаза, спросила: "А что, неправильно?" Я смогла только "нет" сказать. "Ну значит, мои сведения устарели," - сказала девочка. Я уж не стала ей говорить, что ее сведения устарели почти на 18 лет. Только через два часа я поняла, что скорее всего девочка перепутала Казахстан с Абхазией, что тоже, согласитесь, кретинизм. Да и какая разница, в конце концов?
Студент первого курса не знал, в долинах каких рек возникла индийская цивилизация (это он пытался изложить основные идеи работы "Цивилизация и великие исторические реки"). А зачем это знать? Это ведь неактуально.
Другой студент того же курса постоянно пытался сказать "социальная стратА". В качестве признака государства многие пытаются назвать "сувЕренность". Правда, кто с кем сувЕрен, не совсем понятно.
Преподаватели часто делятся такими студенческими перлами. Например, на паре одной из моих коллег мальчик произнес следующую фразу: "... так писала в своем письме Нэ Ка КрупскАя".
Но лидер рейтинга такая фраза "Гегель в своих рукопИсях." Вот у всех руки как руки, а у бедняжки Гегеля "рукопИси".
Это было бы смешно, если б не было так грустно.
Да здравствует наше среднее образование, самое среднее образование в мире! Ну и высшее туда же.
Сегодня, например, девочка с 3го курса досрочно пыталась сдать мне социологию международных отношений и выдала примерно следующую фразу: "Ну чтобы государство стало государством, его должны признать другие государства. Вот Казахстан, например, не государство, потому что его почти никто не признал." Я сидела в полнейшем шоке и не знала, что сказать. А что можно сказать на такую тираду? При этом я понимаю, что, возможно, в центральной России такое еще можно было простить (хотя сие сомнительно), но от нас до границы с Казахстаном примерно 100 км. Девочка, увидев мои огромные квадратные глаза, спросила: "А что, неправильно?" Я смогла только "нет" сказать. "Ну значит, мои сведения устарели," - сказала девочка. Я уж не стала ей говорить, что ее сведения устарели почти на 18 лет. Только через два часа я поняла, что скорее всего девочка перепутала Казахстан с Абхазией, что тоже, согласитесь, кретинизм. Да и какая разница, в конце концов?
Студент первого курса не знал, в долинах каких рек возникла индийская цивилизация (это он пытался изложить основные идеи работы "Цивилизация и великие исторические реки"). А зачем это знать? Это ведь неактуально.
Другой студент того же курса постоянно пытался сказать "социальная стратА". В качестве признака государства многие пытаются назвать "сувЕренность". Правда, кто с кем сувЕрен, не совсем понятно.
Преподаватели часто делятся такими студенческими перлами. Например, на паре одной из моих коллег мальчик произнес следующую фразу: "... так писала в своем письме Нэ Ка КрупскАя".
Но лидер рейтинга такая фраза "Гегель в своих рукопИсях." Вот у всех руки как руки, а у бедняжки Гегеля "рукопИси".
Это было бы смешно, если б не было так грустно.
Да здравствует наше среднее образование, самое среднее образование в мире! Ну и высшее туда же.