"средний уровень израильских школ неуклонно опускается"
Все так говорят. В среднем я с этим согласен. Но при этом появляются "альтернативные" формы учёбы.
1. У деток есть всякие "обогощательные" занятия, в рамках школы, но после уроков. Точнее, последний урок в некоторые дни недели уже давно заменяется "гармоничным развитием". У некоторых деток этот час проходит на площадке, а у некоторых доп. урок по наукам/"игральной математике"/.... Это за отдельные (небольшие) деньги, плата раз в год. Формально такое есть во всех школах, но во многих школах "гармонич.развитите" бывает только на площадке (или какие-нибудь "юные кулинары").
2. Уже много лет в Израиле цветёт "Бар Иланская программа по математике". Этот универ смог организовать в куче городов "кружки", где математику (и вроде sciences?) проходят "углубленно и ускоренно". Так что к 10 классу многие детки (тысячи их) сдают школьный экзамен по математике. И в последних двух классах школы уже могут брать какие-то универские курсы. И некоторые таки берут.
Ещё есть (after)school for gifted and talented. Когда-то такое было лишь в "главных городах", для ~5% деток, а сегодня почти везде, для ~8%.
3. В некоторых начальных школах некоторых городов ввели уроки шахмат. А также, кол-во деток в шахматных клубах растёт (быстрее чем население).
-------------------------------
Так что происходит скорее расслоение школы, "на этих и на вон тех". Непонятно хорошо ли это. Но наверное неизбежно.
1. У деток есть всякие "обогощательные" занятия, в рамках школы, но после уроков. Точнее, последний урок в некоторые дни недели уже давно заменяется "гармоничным развитием". У некоторых деток этот час проходит на площадке, а у некоторых доп. урок по наукам/"игральной математике"/.... Это за отдельные (небольшие) деньги, плата раз в год. Формально такое есть во всех школах, но во многих школах "гармонич.развитите" бывает только на площадке (или какие-нибудь "юные кулинары").
2. Уже много лет в Израиле цветёт "Бар Иланская программа по математике". Этот универ смог организовать в куче городов "кружки", где математику (и вроде sciences?) проходят "углубленно и ускоренно". Так что к 10 классу многие детки (тысячи их) сдают школьный экзамен по математике. И в последних двух классах школы уже могут брать какие-то универские курсы. И некоторые таки берут.
Ещё есть (after)school for gifted and talented. Когда-то такое было лишь в "главных городах", для ~5% деток, а сегодня почти везде, для ~8%.
3. В некоторых начальных школах некоторых городов ввели уроки шахмат. А также, кол-во деток в шахматных клубах растёт (быстрее чем население).
-------------------------------
Так что происходит скорее расслоение школы, "на этих и на вон тех". Непонятно хорошо ли это. Но наверное неизбежно.