будни пандемического преподавания

[queyntefantasye]

У нас вчера начался летний семестр в эпоху карантина, соотвественно преподавание онлайн. И хоть у меня только один класс, я уже неимоверно всем этим задолбалась.

Comments

[jittery_girl]

Посоветовать ничего не могу, но могу сказать, что сейчас предпочтительней мне, как студенту. Очень удобно, когда лекции записаны и их можно посмотреть в любое время. Меньше помех, так как в зуме время от времени то звук тормозит, то какого-то студента выбило, и профессор тратит время на разрешение технических проблем. Записанная лекция занимает меньше времени, раза в два. Хотя, пожалуй, меньше запоминается, так как нет возможности задать вопрос в реальном времени. С офисными часами для обсуждения проблема в том, что не все успели лекцию посмотреть, и соотвественно, вопросов у этих студентов нет, полноценно участвует только пара студентов. Офисные часы у нас тоже публикуют онлайн, ответы могут быть полезны для отсутствующих.
То есть вариант лекции записаны заранее+офисные часы для обсуждения возникших вопросов - наиболее удобный вариант для занятых студентов; вариант лекция в зуме в реальном времени, офисные часы отдельно без записи- наиболее энергозатратно для студента, и, полагаю, для преподавателя, но запоминаешь больше, так как процесс размышлений в реальном времени, да и вопросы задаёт преподаватель нетривиальные, так что приходится думать.
Вообще, мне стало понятно, что учеба онлайн все же не всегда равнозначна живой учебе в классе, процесс обучения идёт через копирование других и с помощью многих органов чувств, так что brick and mortar universities никуда не уйдут даже с появлением онлайн обучающих платформ и тд. Полностью заменить ими живое обучение невозможно.

[queyntefantasye]

Ага, спасибо, понятно.

Офисные часы я отменила совсем, теперь только по назначеному времени. Но тут специфика предмета: в офисные часы я обычно со студентами работаю индивидуально над их проектами и трудностями.

У нас к записанной лекции идет обязательное участие в онлайн-форумах на вебсайте класса, а их создавать и модерировать тоже занимает огромное количество времени, в моем опыте. То есть времени тут не очень много экономится, в общем и целом.

[jittery_girl]

Да, я не понимаю, кто возмущается тем, что преподаватели (что школьные, что университетские) сейчас ни черта якобы не делают. Организация/ведение онлайн обучения занимает не меньше времени точно, это прекрасно видно и со стороны студента.

[krysochka]

Спасибо, что заметили :) Ещё проверка работ занимает больше времени онлайн. Опять-таки, на своём примере говорю, но у меня ушло времени больше процентов на 70. А переписка со студентами выросла процентов на 300 или больше. В конце семестра думала, совсем с ума сойду... Имеется, скажем, 120 студентов, и если каждый напишет один мейл - умножаем... А ведь на самом деле и не по одному напишет...

[queyntefantasye]

ДА!! именно. те разговоры, которые занимают пять минут реального времени в перерыве или после класса, могут превратиться в долгий обмен письмами.

[krysochka]

Вооооот!

[krysochka]

Конечно, вы правы, заменить живое обучение нельзя, потому что половина обучения идёт через общение. Я в ужасе, что не буду знакома со своими студентами... :((((

[jittery_girl]

Да, конечно. И про говорить в пустоту тоже, мне кажется, любая лекция все равно имеет долю импровизации. В идеале это обоюдный творческий процесс, а не сухой бубнеж.

[krysochka]

Ещё какая импровизация! К тому же, я всегда в процессе лекции задаю вопросы, да и студенты мне задают, так плавненько и движемся. Если "вещать", практически невозможно удержать внимание аудитории. Надо, видимо, на куски минут по 20 разбивать.

[jittery_girl]

Со стороны студента- задавание вопросов в пустоту монитор тоже на самом деле заставляет шевелить мозгами, ну и если не опускать истории, аналогии и примеры, то выходит очень интересно даже в записи. Если просто «давать материал» - то да, усыпительное действие. Я такую лекцию сейчас просматриваю на скорости 1.5- 1.75, один только препод такой, причём, его же живая лекция в зуме очень engaging.

[krysochka]

Со стороны преподавателя: записанная лекция энергии- и время- затратнее. И говорить в полную пустоту ужасно.

[queyntefantasye]

Да, на самом деле времени это тоже порядочно занимает.
Насчет полной пустоты соглашусь. Хотя если курс длинный, то связь со студентами в конце концов устанавливается через онлайн форумы, эл. почту и т.д. Я преподавала годовой онлайн-курс в средневековой литературе, и он в этом смысле был очень плодотворным: у меня там было очень много замечательных интеракций, и студенты потом записывались на другие курсы или пытались как-то поддерживать контакт.

[krysochka]

О, круто, у тебя и опыт есть!

Понятно, что обратная связь будет, но у меня ещё и языковой курс, его без непосредственного взаимодействия вообще никак.