Обратная связь в действии
Говорящие о "сигнальной функции образования" экономисты предполагают, что уровень образования кандидата на рабочее место "сигналит" работодателю о ценных для него качествах, наличествующих у такого кандидата. Соответственно, чем более высокого уровня учебное заведение и чем выше средний балл - тем сигнал определённее для работодателя и благоприятнее для кандидата.
Эта теория у меня забавным образом трансформировалась в применении к моим магистрантам. Практически все они к данному моменту уже имеют работу, и неплохую. Вот приходит ко мне парень - работает в организации, руководителя которой я знаю отлично, в частности, уверена, что к нему можно поступить, исключительно имея высокий уровень интеллекта и профессиональных знаний. Предмета парень, в общем-то, не знает, на занятия ходил в свободное от работы время :) Но работодатель его мне уже "сигналит" - тем что нанял. Да и отвечает магистрант мой умно, умело используя общетеоретическую и практическую подготовку. Соответственно, рука не поднимается снижать оценку. Вуаля - бедный препод.
А вообще - это извечная проблема преподавателя, стремящегося оценивать не только знание студентом предмета, но и наличие у него интеллекта. И каждый решает её для себя в соответствии с велением ума и, главное, сердца. Я, например, ставлю и должным образом подготовившимся, и не подготовившимся, но соображающим. Надеюсь, я не одинока.
Эта теория у меня забавным образом трансформировалась в применении к моим магистрантам. Практически все они к данному моменту уже имеют работу, и неплохую. Вот приходит ко мне парень - работает в организации, руководителя которой я знаю отлично, в частности, уверена, что к нему можно поступить, исключительно имея высокий уровень интеллекта и профессиональных знаний. Предмета парень, в общем-то, не знает, на занятия ходил в свободное от работы время :) Но работодатель его мне уже "сигналит" - тем что нанял. Да и отвечает магистрант мой умно, умело используя общетеоретическую и практическую подготовку. Соответственно, рука не поднимается снижать оценку. Вуаля - бедный препод.
А вообще - это извечная проблема преподавателя, стремящегося оценивать не только знание студентом предмета, но и наличие у него интеллекта. И каждый решает её для себя в соответствии с велением ума и, главное, сердца. Я, например, ставлю и должным образом подготовившимся, и не подготовившимся, но соображающим. Надеюсь, я не одинока.