Дети, креативность и контакт с "тонким миром"
Оригинал взят у krugosvetka_spb в Дети, креативность и контакт с "тонким миром"
Сегодня я начал новую фазу рассказыванию сказок с детьми. Уже битый год мы каждый вечер с Ксю и Полиной рассказываем - выдумываем сказку про придуманных нами персонажей, девочек Нюсю и Хрюсю. Крутим ее по кругу, минуты по две каждый.
Я уже описывал такую ее вариацию, когда мы текст пропевали (прием Градского). Сегодня мы начали ее говорить в стихах. Я потрясся, как быстро дети 7 и 4 лет сориентировались и стали сходу рифмовать придумываемый текст! Мой первый тезис:такого рода прием - развитие в детях способности к тому самому "внекультурному познанию", о котором я писал ранее! Иосиф Бродский свидетельствовал, что, раскрученный поэтом на много строк текст, забрасывает его "дальше" в семантические пространства; дальше, чем он способен проникнуть в своем обычном состоянии.
Второй тезис: стихосложение - "светский" аналог метафизической духовной практики. Своего рода - светский мистицизм. Через какое-то время рифмования слов, в банальный текст начинают вклиниваться некие откровения и если продолжать создание такого текста. то скоро ты перестаешь узнавать себя: как буд-то кто-то начинает использовать тебя, твое сознание, чтобы "передать" некоторое сообщение. Написанное вечером такое стихотворение или поэма, утром нередко не опознается, как твоя! Это - критерий успеха практики.
Думаю, это достаточно безопасный и эффективный способ формирования у ребенка доступа к "единому информационному полю", из которого можно черпать любую информацию!
Сегодня я начал новую фазу рассказыванию сказок с детьми. Уже битый год мы каждый вечер с Ксю и Полиной рассказываем - выдумываем сказку про придуманных нами персонажей, девочек Нюсю и Хрюсю. Крутим ее по кругу, минуты по две каждый.
Я уже описывал такую ее вариацию, когда мы текст пропевали (прием Градского). Сегодня мы начали ее говорить в стихах. Я потрясся, как быстро дети 7 и 4 лет сориентировались и стали сходу рифмовать придумываемый текст! Мой первый тезис:такого рода прием - развитие в детях способности к тому самому "внекультурному познанию", о котором я писал ранее! Иосиф Бродский свидетельствовал, что, раскрученный поэтом на много строк текст, забрасывает его "дальше" в семантические пространства; дальше, чем он способен проникнуть в своем обычном состоянии.
Второй тезис: стихосложение - "светский" аналог метафизической духовной практики. Своего рода - светский мистицизм. Через какое-то время рифмования слов, в банальный текст начинают вклиниваться некие откровения и если продолжать создание такого текста. то скоро ты перестаешь узнавать себя: как буд-то кто-то начинает использовать тебя, твое сознание, чтобы "передать" некоторое сообщение. Написанное вечером такое стихотворение или поэма, утром нередко не опознается, как твоя! Это - критерий успеха практики.
Думаю, это достаточно безопасный и эффективный способ формирования у ребенка доступа к "единому информационному полю", из которого можно черпать любую информацию!