Полезная инфо
Пять языков психодиагностики ММД
Перепост из израильского сообщества "ликуэй лемида" http://community.livejournal.com/likuey_lemida/
"Минимальная мозговая дисфункция (ММД) считается на сегодняшний день основной причиной нарушений обучаемости (learning disability, ליקוי למידה) Современная формулировка озвучена в Международной классификации болезней 10-го пересмотра, переход на которую совершился в 1994 году в США, Израиле, России, Украине и других странах.
Задуманная как стандарт для страховой медицины и инструмент для изучения затрат на лечение заболеваний, МКБ-10 поставила во главу угла статистику и дала однозначность и определённость критериев. Это повлекло за собой закономерное следствие: сочетанные формы нарушений описываются перечнем из 5-20 разрозненных позиций, а динамика заболевания совершенно ускользает. Вот почему во многих странах наряду с МКБ-10 продолжают действовать другие, ориентированные на клинические формы и этапы развития патологии, классификации.
Дети и взрослые с минимальной мозговой дисфункцией были, есть и будут. Именно их проблемам посвящено сообщество, куда я пишу этот пост. "Много умеют, но мало знают", говорили о них на рубеже XX века, они затрудняются учиться в школе так, как их сверстники, говорят спустя сто лет психиатры и психологи. Вниманию заинтересованного читателя предлагается эссе "Пять языков психодиагностики", где можно прочесть о различных подходах к проблеме:
Язык заокеанских коллег: Learning Disability
Язык конца двадцатого века: Задержка психического развития
Язык второй половины двадцатого века: Нейропсихологический синдром
Язык середины двадцатого века: Инфантилизм
Язык начала двадцатого века: Конституциональная глупость
Гиперссылки ведут к научно-популярным статьям,
в статьях указаны линки на источники - монографии и научные труды.
С уважением,
доктор Бермант-Полякова
психолог, психотерапевт "
В комментариях к другому посту американская клиническая психология XXI века, ответ на вопрос про диагностику
http://community.livejournal.com/likuey_lemida/2915.html?thread=16739#t16739
Перепост из израильского сообщества "ликуэй лемида" http://community.livejournal.com/likuey_lemida/
"Минимальная мозговая дисфункция (ММД) считается на сегодняшний день основной причиной нарушений обучаемости (learning disability, ליקוי למידה) Современная формулировка озвучена в Международной классификации болезней 10-го пересмотра, переход на которую совершился в 1994 году в США, Израиле, России, Украине и других странах.
Задуманная как стандарт для страховой медицины и инструмент для изучения затрат на лечение заболеваний, МКБ-10 поставила во главу угла статистику и дала однозначность и определённость критериев. Это повлекло за собой закономерное следствие: сочетанные формы нарушений описываются перечнем из 5-20 разрозненных позиций, а динамика заболевания совершенно ускользает. Вот почему во многих странах наряду с МКБ-10 продолжают действовать другие, ориентированные на клинические формы и этапы развития патологии, классификации.
Дети и взрослые с минимальной мозговой дисфункцией были, есть и будут. Именно их проблемам посвящено сообщество, куда я пишу этот пост. "Много умеют, но мало знают", говорили о них на рубеже XX века, они затрудняются учиться в школе так, как их сверстники, говорят спустя сто лет психиатры и психологи. Вниманию заинтересованного читателя предлагается эссе "Пять языков психодиагностики", где можно прочесть о различных подходах к проблеме:
Язык заокеанских коллег: Learning Disability
Язык конца двадцатого века: Задержка психического развития
Язык второй половины двадцатого века: Нейропсихологический синдром
Язык середины двадцатого века: Инфантилизм
Язык начала двадцатого века: Конституциональная глупость
Гиперссылки ведут к научно-популярным статьям,
в статьях указаны линки на источники - монографии и научные труды.
С уважением,
доктор Бермант-Полякова
психолог, психотерапевт "
В комментариях к другому посту американская клиническая психология XXI века, ответ на вопрос про диагностику
http://community.livejournal.com/likuey_lemida/2915.html?thread=16739#t16739