Я не психолог. Думаю вам рано волноваться. У всех своевремя. Наш мльчик вел себя абсолютно также, до 2,4 лет примерно было слов 15 в запасе, все понимал, но объяснялся жестами или полусловами, на переспрашивание ничего не повторял, стеснялся. Ну может мы не правы были, но мы с ним как с пятилетним разговаривали, я если честно не могу как наши бабушки по сто пять раз повторять одно и тоже "вот котик мяу, котик мяу". Ну еще мы стихи читали простые вместе и я последнее слово в строчке не говорила, так чтоб он сам его сказал по памяти как мог, но тож не особо продвигалось... А потом бац и начал говорить, т.е. буквально за три месяца был очень сильный прорыв в речи, сейчас говорит хоть и нечетко, но уже высказывается по делу, рассуждает, сам с собой разговаривает, повторяет Чуковского, песни из мультиков поет и конечно повторяет все без стеснения
Спасибо. Проблем я в этом с точки зрения сроков начала говорения пока не вижу, как решит говорить - так и начнет, но интересует психологический аспект.
Знаю пример, что пацан до школы не говорил. Пошел в первый класс, молчал тоже, пока учительница ему два в дневник не поставила. Он как заорет: - Я знаю ответ, я знаю ))
Не нуждается в речи как в способе коммуникации))) Её и так все прекрасно понимают))) при чем здесь перфекционизм и стеснительность - она пока что НЕ УМЕЕТ выражать свои мысли и желания посредством речи; глаголов ведь тоже нет, да? только слоги и птичий язык, если я правильно поняла. О нежелании может идти речь, если ребенок УМЕЕТ разговаривать, а Ваша малышка пока не научилась.
Ммм... Ябоко, сябака - это слоги и птичий язык? Дай - это глагол. Она смотрит в окно и говорит себе под нос: сябака. Спрашиваю: кто там? Отвечает: ав-ав. Надевает шапку и говорит сама себе: сяпка. Спрашиваю: что это? Хлопает ладонью по макушке (знак любого головного убора). Показываю новую пижаму с зеброй. Радостно восклицает: зеба! Спрашиваю: кто это? Отвечает: аг-аг.
Слова я считала несколько месяцев назад, было простых, типа папа-мама, и используемых в разговоре с родителями - штук 20. Примерно этот же набор есть и сейчас. В последнее время добавилась масса других, фонетически более сложных слов, но их она использует только сама - в играх с игрушками и себе под нос. Берет яблоко, кормит им им лошадку, говорит: ябоко ам-ам. Зеба иба ам-ам (зебру рыбой кормит). Но мне она слово "ябоко", "иба", "зеба" не говорит. Когда это самое яблоко просит, тыкает в него пальцем, хотя может его назвать. Другие слова говорит: яйцо будет просить, называя его "коко", а не тыкая пальцем.
Я вполне отдаю себе отчет, что ребенок не умеет разговаривать. Вопрос не в том, умеет ли, и не в том, когда научится. Скажем, если бы она рисовала каракули и их мне не показывала, вопрос был бы не в том, умеет ли она рисовать - ясно, что не умеет, и не в том, когда научится рисовать - подрастет и научится, а в том, почему не показывает.
Full version
Comments (14)
homozyaika
Думаю вам рано волноваться. У всех своевремя. Наш мльчик вел себя абсолютно также, до 2,4 лет примерно было слов 15 в запасе, все понимал, но объяснялся жестами или полусловами, на переспрашивание ничего не повторял, стеснялся. Ну может мы не правы были, но мы с ним как с пятилетним разговаривали, я если честно не могу как наши бабушки по сто пять раз повторять одно и тоже "вот котик мяу, котик мяу". Ну еще мы стихи читали простые вместе и я последнее слово в строчке не говорила, так чтоб он сам его сказал по памяти как мог, но тож не особо продвигалось...
А потом бац и начал говорить, т.е. буквально за три месяца был очень сильный прорыв в речи, сейчас говорит хоть и нечетко, но уже высказывается по делу, рассуждает, сам с собой разговаривает, повторяет Чуковского, песни из мультиков поет и конечно повторяет все без стеснения
Reply
take_prozac
Проблем я в этом с точки зрения сроков начала говорения пока не вижу, как решит говорить - так и начнет, но интересует психологический аспект.
Reply
akuna
Пошел в первый класс, молчал тоже, пока учительница ему два в дневник не поставила.
Он как заорет: - Я знаю ответ, я знаю ))
Reply
foxy_helen
Reply
akuna
Reply
theonika
при чем здесь перфекционизм и стеснительность - она пока что НЕ УМЕЕТ выражать свои мысли и желания посредством речи; глаголов ведь тоже нет, да? только слоги и птичий язык, если я правильно поняла.
О нежелании может идти речь, если ребенок УМЕЕТ разговаривать, а Ваша малышка пока не научилась.
Reply
take_prozac
Она смотрит в окно и говорит себе под нос: сябака. Спрашиваю: кто там? Отвечает: ав-ав.
Надевает шапку и говорит сама себе: сяпка. Спрашиваю: что это? Хлопает ладонью по макушке (знак любого головного убора).
Показываю новую пижаму с зеброй. Радостно восклицает: зеба! Спрашиваю: кто это? Отвечает: аг-аг.
Reply
theonika
му, ав-ав и т.д. не считается
Простая фразовая речь (из 3 слов) это: "Мама пойдем гулять" (например)
Reply
take_prozac
Берет яблоко, кормит им им лошадку, говорит: ябоко ам-ам. Зеба иба ам-ам (зебру рыбой кормит).
Но мне она слово "ябоко", "иба", "зеба" не говорит. Когда это самое яблоко просит, тыкает в него пальцем, хотя может его назвать. Другие слова говорит: яйцо будет просить, называя его "коко", а не тыкая пальцем.
Я вполне отдаю себе отчет, что ребенок не умеет разговаривать. Вопрос не в том, умеет ли, и не в том, когда научится.
Скажем, если бы она рисовала каракули и их мне не показывала, вопрос был бы не в том, умеет ли она рисовать - ясно, что не умеет, и не в том, когда научится рисовать - подрастет и научится, а в том, почему не показывает.
Reply
Thread (8)
about_misha
придет время - и заговорит
Reply
Leave a comment