orual_ in psy_baby

(Untitled)

Oct 13, 2011 15:29

Всем здравствуйте!
Ситуация следующая. В данный момент я занимаюсь дома с группой детей. Это некий аналог группы кратковременного пребывания в детском саду. Но аналог это в основном только по форме и времени. Мы занимаемся с 9 до 12 утра. Занятия начались на прошлой неделе (всего понемногу - рисование, лепка аппликация, посыпушки, переливайки, ( ... )

tags: развивающие занятия, ограничения, отношения с воспитателем/учителем, дошкольники

Leave a comment

Comments (23)

mrs_bennett

Я не психолог)
Просто написано прям про моего ребенка. В 2.3 - 2.6 ходил на занятия в такую же маленькую группу, через 3 месяца стало понятно, что в этом нет никакого смысла. Вел себя в точности как Тимофей ваш.
В итоге занятия отменили в пользу игр на свежем воздухе.

Сейчас моему сыну 3.3, я вижу, что он просто не приспособлен пока для тихих занятий, для вырезания, лепки. То есть по желанию, 5-10 минут, и без учительской опеки он будет это делать, но по-настоящему занять его такие вещи не способны. И это не зависит от преподавателя.

Только спорт. В физкультурную группу ходил с огромным удовольствием, тренера слушался и был пай-мальчиком.

orual_

Тимоша участвует и в вырезании, и в лепке, и в рисовании. Чаще всего участвует. Иногда недолго. Но участвует. Не участвует и реально начинает мешать, когда коллективные игры и игры в кругу, музыкальное занятие.

Вообще восприятие детей устроено таким образом, что они могут воспринимать даже когда не участвуют.

То, что вы считаете, что от преподавателя не зависит, немного мое состояние облегчает, а то я склонна все на свой счет принимать (раз не участвует, значит не нравится, значит чего-то делаю не так и т.п....)

mrs_bennett

Вообще восприятие детей устроено таким образом, что они могут воспринимать даже когда не участвуют.

Ну наверное) Я не педагог, вам виднее. Мне, конечно, верится с трудом, что он что-то воспринимает, когда катает машинки, пока другие занимаются.
Просто, мне кажется, есть темперамент. И надо на него делать скидку.

madam_pik

Попробовать подумать о сенсорных и ритмических занятиях? В ритмически-эмоциональных, наверное, удастся вовлечь и Тимошу и это будет игра в группе, а сенсорные с яркими впечатлениями давать ему одному, но те, где он не набедокурит (песок, вода - очень сенсорные, но может быть что-то еще? Разные поверхности, пальчиковые краски не на бумаге, а на доске. На вестибулярные какие-нибудь штуки? В темноту из темноты с фонариком... и пр.)

Посмотрите здесь: http://lib.rus.ec/b/204467/read

orual_

Ритмичесикие игры мы проводим. Тимоша с интересом наблюдает. Но пока со стороны. Меня это устраивает, т.к. есть реальный интерес. Может потом присоединится.Все-таки прошло всего 1,5 недели. В темноту ходим, ему нравится. Спасибо за идею поиска безопасных сенсорных игр, и за ссылку!

madam_pik

Вы его в групповые вовлекайте :)
Все-таки организация группы, как группы во многом зависит от педагога.

orual_

что, силой сажать?:) я ему и роли уже придумывала, чтобы вовлекать. в общем, немало уже перепробовала прежде чем решиться разместить пост.

akuna

"Занятия организованы таким образом, что каждый волен принимать или не принимать участие" (c)
вы считаете это правильным?

orual_

да

grizzkina

мне показалось, что когда у вас проходит групповое занятие, Тимоша нарочно пытается привлечь к себе внимание. По простому ревность, что в данный момент времени девочкам вы уделяете внимание, а ему нет. Может быть все же попытаться его вовлекать? Заставлять заниматься конечно не надо, но может быть предлагать чуть более настойчиво?
Но я не психолог.

orual_

"мне показалось, что когда у вас проходит групповое занятие, Тимоша нарочно пытается привлечь к себе внимание." - так и есть. Может и надо. Еще не придумала, как это сделать еще более настойчиво. Но подумаю об этом. Когда внутри ситуации, то некоторые вещи не очевидны. Подумаю. Спасибо:)

grizzkina

ну вот допустим вы садитесь в круг и начинаете что-то девочкам рассказывать, попробуйте взять Тимошу на руки и показывать движения девочкам руководя руками Тимоши, возможно ему так понравится и все будут при деле.

orual_

вообще на руки не очень дается. но буду искать способы:)

femine

у меня тоже есть образование психолога, но и есть дочь с весьма буйным темпераментом, вроде этого Тимоши ))
занимаюсь я с ней в разных группах с полутора и приходится признать, что каким бы замечательным не был педагог, есть темперамент и надо плясать от него (( все занятия, дольше 10 минут, не идут совсем, все занятия, где требуется сидеть на попе, даже обожаемое рисование, делаются с трудом и "руки рисуют, ноги бегут", часть просто неинтересна
как вариант, предлагайте ему каждый раз альтернативу, которая может увлечь его на время работы с девочками или сажайте к себе на колени, у нашей воспитательницы в ГКП это сработало ))

orual_

ух, может и правда не только во мне дело (хотя жизнь мне это облегчает только отчасти). я вообще думала, что у меня тоже буйная дочура, но потом пришел Тимофей...))
на колени пока не очень дается. но когда помогаю ему слазить с табуретки, охотно спрыгивает с моей помощью. сегодня в конце занятия кружила его. понравилось, еще просил. так что может и на коленки сядет со временем:)

Leave a comment