Детский садик. Такие разные дети - как их понять и развивать
В эту Маленькую страну каждый день (кроме выходных) приходят её жители - дети. Каждый со своими особенными свойствами, мечтами, желаниями. В этой стране их встречают удивительные взрослые, которые взяли на себя ответственность за обеспечение им комфорта, защиты и безопасности. Которые воспитывают и учат их.
Детский сад - так называется эта страна. Абсолютное большинство из нас провели в этой стране своё детство, а некоторые храбрецы вернулись в неё, когда выросли, чтобы работать воспитателями, психологами, методистами, заведующими, т.е. стали теми, кто создаёт замечательный мир игр и обучения.
Случай в детском саду
Дети любят сказки. И в Маленькую страну приходит тишина, когда воспитательница начинает читать…
Однажды выбор пал на историю о царе Горохе и его прекрасной дочери.
Сюжет сказки был настолько захватывающим, что дети слушали, затаив дыхание, да и я увлеклась… Как вдруг тишину прервали громкие рыдания. Это навзрыд плакала Анечка, светловолосая, тоненькая девочка с большими голубыми глазами. На мой испуганный вопрос: «Что случилось?», прозвучал неожиданный ответ: «Принцессу жалко!».
Это было в самом начале моей воспитательской практики, т.е. очень давно…
Но если бы такое произошло сейчас, я бы сразу поняла, почему расплакалась Анечка, и определила бы у нее зрительный вектор.
Кто такой зрительный ребенок?
Так переживать за героя или героиню сказки способны не все дети, а только 5% детей на земле, обладающих по определению Системно-векторной психологии Юрия Бурлана зрительным вектором. Необычайно чувствительные, эти дети от природы имеют способность остро переживать любые эмоции. От рождения они также обладают образным интеллектом и всю получаемую информацию воспринимают в ярких образах и картинках, которые оживают в их богатом воображении. Именно поэтому зрительные дети способны переживать за героев сказок, как за живых людей.
Такие дети, даже став взрослыми, не теряют способность к эмоциональному выражению чувств. Но то, как и по какому поводу эти чувства будут проявляться, зависит от направленности воспитания. Так, зрительник может стать очень чутким, сопереживающим и сострадательным человеком, способным любить в самом возвышенном смысле этого слова. А может вырасти в истеричного человека, требующего постоянного внимания к себе, испытывающего страхи и фобии и неспособного сочувствовать другим людям.
Как объясняет Системно-векторная психология Юрия Бурлана, для того, чтобы зрительный ребенок развил свою врожденную эмоциональность, его ни в коем случае нельзя пугать: читать ему страшные сказки, запугивать «злым дядей» или позволять делать это другим людям. Нельзя запрещать зрительнику плакать - ведь это естественный для него выход эмоций. Такого ребенка нужно учить сопереживанию - читать добрые книги и показывать добрые мультфильмы.
Такие разные дети…
В противоположность эмоциональным, открыто выражающим свои чувства зрительникам, дети, обладающие звуковым вектором, часто являются загадкой для воспитателей. Такие дети тихие, задумчивые, малообщительные, все их переживания скрыты от внешнего взгляда. Погружённые в свой внутренний мир, они предпочитают уединение и тишину.
Кричать на детей со звуковым вектором абсолютно противопоказано! Это одна из причин снижения обучаемости звуковиков. Причины возникновения нарушений аутистического спектра тоже лежат в этой плоскости.
Всего Системно-векторная психология Юрия Бурлана выделяет 8 психотипов - 8 векторов. Понимание их особенностей и отличий дает неоценимую помощь при работе с детьми.
Подробнее о зрительных и звуковых детях вы можете почитать здесь.
Если вам интересно узнать больше, и вы хотели бы лучше понимать детей, их особенности, потенциал и потребности, приходите на бесплатные онлайн лекции по Системно-векторной психологии: http://www.yburlan.ru/training/
Автор: Надежда Астахова
Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Читать также:
Папа, я тебя боюсь! Когда сын «хуже бабы»
Сложный выбор. Неспособность принимать решения
Как узнать мой ли ребенок? Хочу генетическую экспертизу!
Детский сад - так называется эта страна. Абсолютное большинство из нас провели в этой стране своё детство, а некоторые храбрецы вернулись в неё, когда выросли, чтобы работать воспитателями, психологами, методистами, заведующими, т.е. стали теми, кто создаёт замечательный мир игр и обучения.
Случай в детском саду
Дети любят сказки. И в Маленькую страну приходит тишина, когда воспитательница начинает читать…
Однажды выбор пал на историю о царе Горохе и его прекрасной дочери.
Сюжет сказки был настолько захватывающим, что дети слушали, затаив дыхание, да и я увлеклась… Как вдруг тишину прервали громкие рыдания. Это навзрыд плакала Анечка, светловолосая, тоненькая девочка с большими голубыми глазами. На мой испуганный вопрос: «Что случилось?», прозвучал неожиданный ответ: «Принцессу жалко!».
Это было в самом начале моей воспитательской практики, т.е. очень давно…
Но если бы такое произошло сейчас, я бы сразу поняла, почему расплакалась Анечка, и определила бы у нее зрительный вектор.
Кто такой зрительный ребенок?
Так переживать за героя или героиню сказки способны не все дети, а только 5% детей на земле, обладающих по определению Системно-векторной психологии Юрия Бурлана зрительным вектором. Необычайно чувствительные, эти дети от природы имеют способность остро переживать любые эмоции. От рождения они также обладают образным интеллектом и всю получаемую информацию воспринимают в ярких образах и картинках, которые оживают в их богатом воображении. Именно поэтому зрительные дети способны переживать за героев сказок, как за живых людей.
Такие дети, даже став взрослыми, не теряют способность к эмоциональному выражению чувств. Но то, как и по какому поводу эти чувства будут проявляться, зависит от направленности воспитания. Так, зрительник может стать очень чутким, сопереживающим и сострадательным человеком, способным любить в самом возвышенном смысле этого слова. А может вырасти в истеричного человека, требующего постоянного внимания к себе, испытывающего страхи и фобии и неспособного сочувствовать другим людям.
Как объясняет Системно-векторная психология Юрия Бурлана, для того, чтобы зрительный ребенок развил свою врожденную эмоциональность, его ни в коем случае нельзя пугать: читать ему страшные сказки, запугивать «злым дядей» или позволять делать это другим людям. Нельзя запрещать зрительнику плакать - ведь это естественный для него выход эмоций. Такого ребенка нужно учить сопереживанию - читать добрые книги и показывать добрые мультфильмы.
Такие разные дети…
В противоположность эмоциональным, открыто выражающим свои чувства зрительникам, дети, обладающие звуковым вектором, часто являются загадкой для воспитателей. Такие дети тихие, задумчивые, малообщительные, все их переживания скрыты от внешнего взгляда. Погружённые в свой внутренний мир, они предпочитают уединение и тишину.
Кричать на детей со звуковым вектором абсолютно противопоказано! Это одна из причин снижения обучаемости звуковиков. Причины возникновения нарушений аутистического спектра тоже лежат в этой плоскости.
Всего Системно-векторная психология Юрия Бурлана выделяет 8 психотипов - 8 векторов. Понимание их особенностей и отличий дает неоценимую помощь при работе с детьми.
Click to viewПодробнее о зрительных и звуковых детях вы можете почитать здесь.
Если вам интересно узнать больше, и вы хотели бы лучше понимать детей, их особенности, потенциал и потребности, приходите на бесплатные онлайн лекции по Системно-векторной психологии: http://www.yburlan.ru/training/
Автор: Надежда Астахова
Статья написана с использованием материалов тренингов по системно-векторной психологии Юрия Бурлана
Читать также:
Папа, я тебя боюсь! Когда сын «хуже бабы»
Сложный выбор. Неспособность принимать решения
Как узнать мой ли ребенок? Хочу генетическую экспертизу!