Алексей Гомазков о сложностях русского языка и медведях
Оригинал взят у gomazkov в И о медведях
Песня о медведях из «Кавказской пленницы» вызывает здоровый энтузиазм у моих иностранцев - с точки зрения музыки, но текст - мука мученическая.
Нет, что такое земная ось, не так сложно объяснить, нарисовав на доске пару колёс, а потом глобус. Надо только предупредить предварительно, что я рисую, как Матисс, и большого шока у аудитории мои художества после этого не вызывают.
Как трутся об ось спиной медведи я наглядно показываю с помощью спинки собственного стула - это вообще не проблема.
Чуть сложнее растолковать, что такое зарницы - тут Матисс не прокатит: приходится долго описывать на словах и показывать на пальцах.
Как клубится туман, объяснить почти невозможно: добросовестно помахав руками и издав все звуки, которые приходят попутно в голову, я обычно говорю, что это как облака, круглые такие, вверх поднимаются - в общем, если любопытно - смотрите в словаре, и то вряд ли - короче, проехали.
Но главная засада ждёт нас не на филологической, а на географической тропе.
Уже первый вопрос: а где у нас на планете всегда мороз? - приводит моих студентов состояние глубокой задумчивости. Подсказка - таких мест на земле два - не очень помогает. После многократного повторения красноречивого жеста - «одно место наверху, другое - внизу» - кого-то, как правило, осеняет: «Северный полюс и Южный полюс!» - и все громко радуются.
Но рано. Тут наступает время моего коронного номера: «А раз в песне упоминаются медведи, то, значит, в каком из этих двух мест происходят события?»
Уверенного быстрого ответа за все годы преподавания я пока не получил ни разу. Вернее, получил - на днях:
- В Антарктиде! - жизнерадостно заявила обаятельная пампушка Катерина из Германии.
- Медведи живут в Антарктиде? - уточнил я.
- Да! Но белые! - уточнила и она.
- Вы не перепутали их с пингвинами?
- Нет! - засмеялась она.
Секунду я поколебался, стоит ли рушить её мир, но педагог во мне победил.
Спасибо Катерине, она приняла этот удар мужественно.
Вы спросите, задавал ли я тот же вопрос дочери?
Нет. Видите ли, а вдруг? - такого удара могу не перенести уже я.
Песня о медведях из «Кавказской пленницы» вызывает здоровый энтузиазм у моих иностранцев - с точки зрения музыки, но текст - мука мученическая.
Нет, что такое земная ось, не так сложно объяснить, нарисовав на доске пару колёс, а потом глобус. Надо только предупредить предварительно, что я рисую, как Матисс, и большого шока у аудитории мои художества после этого не вызывают.
Как трутся об ось спиной медведи я наглядно показываю с помощью спинки собственного стула - это вообще не проблема.
Чуть сложнее растолковать, что такое зарницы - тут Матисс не прокатит: приходится долго описывать на словах и показывать на пальцах.
Как клубится туман, объяснить почти невозможно: добросовестно помахав руками и издав все звуки, которые приходят попутно в голову, я обычно говорю, что это как облака, круглые такие, вверх поднимаются - в общем, если любопытно - смотрите в словаре, и то вряд ли - короче, проехали.
Но главная засада ждёт нас не на филологической, а на географической тропе.
Уже первый вопрос: а где у нас на планете всегда мороз? - приводит моих студентов состояние глубокой задумчивости. Подсказка - таких мест на земле два - не очень помогает. После многократного повторения красноречивого жеста - «одно место наверху, другое - внизу» - кого-то, как правило, осеняет: «Северный полюс и Южный полюс!» - и все громко радуются.
Но рано. Тут наступает время моего коронного номера: «А раз в песне упоминаются медведи, то, значит, в каком из этих двух мест происходят события?»
Уверенного быстрого ответа за все годы преподавания я пока не получил ни разу. Вернее, получил - на днях:
- В Антарктиде! - жизнерадостно заявила обаятельная пампушка Катерина из Германии.
- Медведи живут в Антарктиде? - уточнил я.
- Да! Но белые! - уточнила и она.
- Вы не перепутали их с пингвинами?
- Нет! - засмеялась она.
Секунду я поколебался, стоит ли рушить её мир, но педагог во мне победил.
Спасибо Катерине, она приняла этот удар мужественно.
Вы спросите, задавал ли я тот же вопрос дочери?
Нет. Видите ли, а вдруг? - такого удара могу не перенести уже я.