И снова вынося из комментов
Читал себе кассадятник, и набрел на ссылку на кургиняновский выперд про Стругацких - "Стругацкие лебеди".
https://www.zavtra.ru/blogs/strugatskie-igra-v-istoriyu
Нельзя сказать, что он полностью беспочвенен, этот выперд. Но почему-то вечно сапожники лезут в анатомию груди, а художники в сопромат подметки. Ну режиссер ты, ну не лезь в обсуждение литературы, смешон ты. Но нет, он понтуется. Да еще и сам вые+ывается с либерастическим мизинчиком нарастопырку - "это - такая поэзия спецслужбистского высокомерия". Это уже просто полные непонятки: в чем он СЕБЯ СЧИТАЕТ лучше бабы Леры?
А проблема со Стругацкими не в том что они не такие какие надо - а в том что они мутировали, и не сразу и не быстро. А п о ч е м у они мутировали, и во что - это проблема как раз коммунистического движения. Аркадий эту проблему увидел, где-то между "Хищными вещами века" и "Обитаемым островом", не нашел ответа, и не выдержал, хрупнул и сломался под давлением диссидентика-братца. Педагогика в истмат все никак не пролезет - а главная задача, чтобы не было раз за разом импровизированных телодвижений - обрисовать хотя бы направление воспитания человека будущего. И человека будущего в настоящем, и куда тянуть в будущем.
Потому что один еж под жопу уже есть - Выготский, своими уровнями разхвития группы, уже сделал постулат, который надо осмысливать, а технари от левых не умеют: коллектив (а коммунистические отношения как раз в нем и возникают) это категория динамическая. Ограниченная во времени, после чего она откатывается к более простым формами организации, например к любимой капиталистами (и считаемой ими высшей формсой развития группы) корпорации. То есть, закон сохранения энергии во всей красе. И как совместить основы термодинамики с необходимостью вырастить человека более человечного - пока вопрос висит в воздухе. Боюсь, для того чтобы здесь продвинуться, понадобится пример еще 2-3 СССРов, только чтобы собрать материал. И потом окажется, чтов се время шли не туда, что логика решения - перпендикулярна задаче.
https://www.zavtra.ru/blogs/strugatskie-igra-v-istoriyu
Нельзя сказать, что он полностью беспочвенен, этот выперд. Но почему-то вечно сапожники лезут в анатомию груди, а художники в сопромат подметки. Ну режиссер ты, ну не лезь в обсуждение литературы, смешон ты. Но нет, он понтуется. Да еще и сам вые+ывается с либерастическим мизинчиком нарастопырку - "это - такая поэзия спецслужбистского высокомерия". Это уже просто полные непонятки: в чем он СЕБЯ СЧИТАЕТ лучше бабы Леры?
А проблема со Стругацкими не в том что они не такие какие надо - а в том что они мутировали, и не сразу и не быстро. А п о ч е м у они мутировали, и во что - это проблема как раз коммунистического движения. Аркадий эту проблему увидел, где-то между "Хищными вещами века" и "Обитаемым островом", не нашел ответа, и не выдержал, хрупнул и сломался под давлением диссидентика-братца. Педагогика в истмат все никак не пролезет - а главная задача, чтобы не было раз за разом импровизированных телодвижений - обрисовать хотя бы направление воспитания человека будущего. И человека будущего в настоящем, и куда тянуть в будущем.
Потому что один еж под жопу уже есть - Выготский, своими уровнями разхвития группы, уже сделал постулат, который надо осмысливать, а технари от левых не умеют: коллектив (а коммунистические отношения как раз в нем и возникают) это категория динамическая. Ограниченная во времени, после чего она откатывается к более простым формами организации, например к любимой капиталистами (и считаемой ими высшей формсой развития группы) корпорации. То есть, закон сохранения энергии во всей красе. И как совместить основы термодинамики с необходимостью вырастить человека более человечного - пока вопрос висит в воздухе. Боюсь, для того чтобы здесь продвинуться, понадобится пример еще 2-3 СССРов, только чтобы собрать материал. И потом окажется, чтов се время шли не туда, что логика решения - перпендикулярна задаче.