Умные нам не надобны, надобны верные
Собственно, сабж.
Проект
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Среднее (полное) общее образование
Подарочки:
1. Список обязательных предметов: Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта
2. Новый уровень образования:
11. Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего (полного) общего образования устанавливаются на
интегрированном (общеобразовательном), базовом и профильном уровнях,
ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов
задач.
Предметные результаты на интегрированном
(общеобразовательном) уровне должны быть ориентированы на
формирование общей культуры и реализацию преимущественно
мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего
образования, а также задач социализации обучающихся.
Предметные результаты на базовом уровне должны быть
ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и
способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи
освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися
направления образования, обеспечения академической мобильности.
Предметные результаты на профильном уровне должны быть
ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым
уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов
действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения
основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному
образованию или профессиональной деятельности.
3. Новый предмет (интересно, откуда он возьмется, в стандарте для средней школы такого вроде бы нет)
Естествознание (интегрированный (общеобразовательный) уровень):
1) сформированность представлений о целостной современной естественно-научной картине мира;
2) владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;
3) сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, рационального природопользования и выполнения роли грамотного потребителя;
4) сформированность убеждѐнности в познаваемости мира, представлений о научном методе познания природы; владение приѐмами естественно-научных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов (!!!);
5) владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим участвовать в дискуссиях по естественно-научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, понимать и критически относится (вот это в проекте образовательного стандарта особенно пикантно) к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию (!!!!!);
6) сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определѐнной системой ценностей (ничего не понял).
Другие комментарии:
http://prof-l.livejournal.com/18238.html
http://prof-l.livejournal.com/18474.html
Сам стандарт:
http://mon.gov.ru/pro/fgos/oob2/pr_ooo.pdf
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100
Обсуждение у едросов:
http://gpclub.ru/news/7256.html
via krocodl
Проект
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Среднее (полное) общее образование
Подарочки:
1. Список обязательных предметов: Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта
2. Новый уровень образования:
11. Предметные результаты освоения основной образовательной
программы среднего (полного) общего образования устанавливаются на
интегрированном (общеобразовательном), базовом и профильном уровнях,
ориентированных на приоритетное решение соответствующих комплексов
задач.
Предметные результаты на интегрированном
(общеобразовательном) уровне должны быть ориентированы на
формирование общей культуры и реализацию преимущественно
мировоззренческих, воспитательных и развивающих задач общего
образования, а также задач социализации обучающихся.
Предметные результаты на базовом уровне должны быть
ориентированы на освоение обучающимися систематических знаний и
способов действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи
освоения основ базовых наук, поддержки избранного обучающимися
направления образования, обеспечения академической мобильности.
Предметные результаты на профильном уровне должны быть
ориентированы на более глубокое, чем это предусматривается базовым
уровнем, освоение обучающимися систематических знаний и способов
действий, присущих данному учебному предмету, и решать задачи освоения
основ базовых наук, подготовки к последующему профессиональному
образованию или профессиональной деятельности.
3. Новый предмет (интересно, откуда он возьмется, в стандарте для средней школы такого вроде бы нет)
Естествознание (интегрированный (общеобразовательный) уровень):
1) сформированность представлений о целостной современной естественно-научной картине мира;
2) владение знаниями о наиболее важных открытиях и достижениях в области естествознания, повлиявших на эволюцию представлений о природе, на развитие техники и технологий;
3) сформированность умения применять естественно-научные знания для объяснения окружающих явлений, сохранения здоровья, обеспечения безопасности жизнедеятельности, рационального природопользования и выполнения роли грамотного потребителя;
4) сформированность убеждѐнности в познаваемости мира, представлений о научном методе познания природы; владение приѐмами естественно-научных наблюдений, опытов исследований и оценки достоверности полученных результатов (!!!);
5) владение понятийным аппаратом естественных наук, позволяющим участвовать в дискуссиях по естественно-научным вопросам, использовать различные источники информации для подготовки собственных работ, понимать и критически относится (вот это в проекте образовательного стандарта особенно пикантно) к сообщениям СМИ, содержащим научную информацию (!!!!!);
6) сформированность умений понимать значимость естественно-научного знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определѐнной системой ценностей (ничего не понял).
Другие комментарии:
http://prof-l.livejournal.com/18238.html
http://prof-l.livejournal.com/18474.html
Сам стандарт:
http://mon.gov.ru/pro/fgos/oob2/pr_ooo.pdf
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=4100
Обсуждение у едросов:
http://gpclub.ru/news/7256.html
via krocodl