Удивительный Масик и школка
Удивительный Масик пошёл в этом году в школу. Школа эта - предмет моей непрерывной печали. Во-первых, он по-прежнему больше болеет, чем ходит, во-вторых, хвалёные "35 лет педагогического стажа" его учительницы оказались фикцией. Не в части продолжительности отбытия срока, а в части извлечения полезного опыта. Она не может справиться с одним из учеников, который дерётся ногами, матерится и вообще демонстрирует неадекват, и которому все запреты до лампочки.
Недавно она, по словам сына (а он не замечен в сочинении странных житейских ситуаций от слова совсем) устроила "урок тишины": всем было приказано сидеть и молчать, а имена тех, кто не стерпел, выписывались на доске. Сын сказал, что длилось это от звонка до звонка, и мне бы хотелось, чтобы он всё-таки в этом ошибся, потому что в случае, если он прав, сие действо превращается из просто буллинга со стороны училки в физиологическую пытку - дети в 7 лет неспособны просидеть 40 минут молча и не шевелясь. Это элементарное знание о физиологии детей, которым снабжают всех педагогов, даже тех, которые в своё время не получили высшего, а отучились только в педулище (специальность "учитель начальных классов" была раньше специальностью педулищ).
Сын мой очень отзывчив на дисциплину, потому что со мной, увы, не забалуешь. Давят и жмут - он сжимается. А потом ходит, бедняга, как баллон под давлением, и не знает, куда это стравить. Отдать его "в секцию" не представляется мне выходом, любая "секция" - это ещё больше дисциплины. В борьбу? Сумо. Потому что мальчик могуч - 140+ роста, 40+ веса. Да-да, ему 7 с половиной лет. Форменные школьные штаны пришлось выписывать из Америки, на толстых десятилетних янки.
Да, так вот, к училке. И школьной программе.
Пока другие дети читают из-под палки и с трудом считают до, например, двадцати, сын выучил принцип умножения и умножает. В пределах таблицы умножения - запросто. Чего не вспомнит - сложит в уме, вот и ответ. Делит. Про складывать и вычитать я уже молчу. В столбик числа любой длины. Я ещё в прошлом году объяснила ему принципы сложения в столбик. Понимает, что такое "поделить с остатком". Мимоходом выяснилось, что к концу первого класса нужно выучить понятие "дециметр", а он не знает. Миллиметры знает, километры знает. Дециметры? Вы часто используете в жизни дециметры?
Про чтение я даже говорить не хочу. Масик перечитал всё, до чего смог дотянуться, включая безкупюрные печальные сказки Андерсена в классическом переводе Ганзен, "Кортик", "Детей капитана Гранта" и я даже уже не уверена, что ещё. Мы маму перевезли из Коломенского в Ростокино со всей её немалой библиотекой детских книг, он ходит и тырит.
Возвращаюсь к школке.
Программа неконсистентна и непонятно, на каких эльфов рассчитана. Не вполне уверенно читающим детям давеча рассказывали про "йотированные гласные". Чрезвычайно необходимое в первом классе знание!
Подумали, не забрать ли его на начальное обучение домой.
По этому поводу пытались выяснить - есть ли какой-то стандарт, по которому можно отчитываться перед школой. За программой нас послали на сайт школы, откуда мы узнали, что формализованные признаки некоторого количества усвоенных знаний появляются к четвёртому классу только, остальное - на откуп педагогу. Который "осуществляет деятельность бла-бла в соответствии с уставом школы". И даже несмотря на то, что какое-то перечисление формальных элементов знания есть, оно расплывчатое и двусмысленное, несистемное и отрывочное, безо всякого обоснования, почему ребёнок должен усвоит это, а не то.
А уж раздел про патриотическое формирование заставляет вообще рыдать горючими крокодиловыми слезами.
Много думаем.
Извините, что так сумбурно, это огромная наболевшая тема, практически волдырь.
Недавно она, по словам сына (а он не замечен в сочинении странных житейских ситуаций от слова совсем) устроила "урок тишины": всем было приказано сидеть и молчать, а имена тех, кто не стерпел, выписывались на доске. Сын сказал, что длилось это от звонка до звонка, и мне бы хотелось, чтобы он всё-таки в этом ошибся, потому что в случае, если он прав, сие действо превращается из просто буллинга со стороны училки в физиологическую пытку - дети в 7 лет неспособны просидеть 40 минут молча и не шевелясь. Это элементарное знание о физиологии детей, которым снабжают всех педагогов, даже тех, которые в своё время не получили высшего, а отучились только в педулище (специальность "учитель начальных классов" была раньше специальностью педулищ).
Сын мой очень отзывчив на дисциплину, потому что со мной, увы, не забалуешь. Давят и жмут - он сжимается. А потом ходит, бедняга, как баллон под давлением, и не знает, куда это стравить. Отдать его "в секцию" не представляется мне выходом, любая "секция" - это ещё больше дисциплины. В борьбу? Сумо. Потому что мальчик могуч - 140+ роста, 40+ веса. Да-да, ему 7 с половиной лет. Форменные школьные штаны пришлось выписывать из Америки, на толстых десятилетних янки.
Да, так вот, к училке. И школьной программе.
Пока другие дети читают из-под палки и с трудом считают до, например, двадцати, сын выучил принцип умножения и умножает. В пределах таблицы умножения - запросто. Чего не вспомнит - сложит в уме, вот и ответ. Делит. Про складывать и вычитать я уже молчу. В столбик числа любой длины. Я ещё в прошлом году объяснила ему принципы сложения в столбик. Понимает, что такое "поделить с остатком". Мимоходом выяснилось, что к концу первого класса нужно выучить понятие "дециметр", а он не знает. Миллиметры знает, километры знает. Дециметры? Вы часто используете в жизни дециметры?
Про чтение я даже говорить не хочу. Масик перечитал всё, до чего смог дотянуться, включая безкупюрные печальные сказки Андерсена в классическом переводе Ганзен, "Кортик", "Детей капитана Гранта" и я даже уже не уверена, что ещё. Мы маму перевезли из Коломенского в Ростокино со всей её немалой библиотекой детских книг, он ходит и тырит.
Возвращаюсь к школке.
Программа неконсистентна и непонятно, на каких эльфов рассчитана. Не вполне уверенно читающим детям давеча рассказывали про "йотированные гласные". Чрезвычайно необходимое в первом классе знание!
Подумали, не забрать ли его на начальное обучение домой.
По этому поводу пытались выяснить - есть ли какой-то стандарт, по которому можно отчитываться перед школой. За программой нас послали на сайт школы, откуда мы узнали, что формализованные признаки некоторого количества усвоенных знаний появляются к четвёртому классу только, остальное - на откуп педагогу. Который "осуществляет деятельность бла-бла в соответствии с уставом школы". И даже несмотря на то, что какое-то перечисление формальных элементов знания есть, оно расплывчатое и двусмысленное, несистемное и отрывочное, безо всякого обоснования, почему ребёнок должен усвоит это, а не то.
А уж раздел про патриотическое формирование заставляет вообще рыдать горючими крокодиловыми слезами.
Много думаем.
Извините, что так сумбурно, это огромная наболевшая тема, практически волдырь.