ГДЕ НАЙТИ СРЕДУ?
Было дело, я писал о допинге для малышей. Это про то, как помочь детям в спорте, чтоб не было топтания на месте. Но кроме спорта есть множество других занятий, где ребёнку может быть ещё сложнее. Эту тему я считаю такой важной, что зайду с другой стороны.
Расскажу на примере музыки.
Ребёнок ходит к педагогам, познаёт сначала азы. Пока легко и интересно, есть прогресс, есть заинтересованность. А потом, как начинается рутина, интерес асимптотически падает.
Родители, они как дети. Пока легко и понятно, мы можем помочь. Когда наступает то, в чём мы сами не шарим, помощь превращается в давление. «Играй по-хорошему!» - вот максимальная поддержка семьи. Причём сами родители уже давно не знают, как это, «по-хорошему».
Нужна среда
Овладение музыкальными премудростями на порядок легче даётся детям из семей с существующими традициями. Например, бабушка владеет инструментом и готова работать с внуком.
Да, музыкальные семьи дают больший процент успешных музыкантов: Моцарт, Мацуев, Кутузова. Но это не значит, что можно всё бросить, раз уж у вас в роду даже на ложках никто не играл.
Нету таких традиций? Тут думать надо. Так-то музыкальная школа есть самодостаточный институт, должна ребёнка сама выучить, пусть и работает. Только раз на раз не приходится, и ломают повзрослевшие дети скрипки об колено сразу после экзаменационного концерта.
Чтоб учёба пошла впрок, человека надо заинтересовывать. Ничего не остаётся, как маме с папой учить сольфеджио, подавать пример.
Разумеется, с взрослением родительская поддержка должна ослабляться, а подростку уже впору самому ставить себе цели и задачи.
Но и не родителями едиными. Замечательный пример сложившейся питательной среды мы видим в лицее Пушкина. Крепкая дружба, но постоянное соперничество. Самозабвенно проказничали, но не шутя соревновались в стихосложении. По-взрослому печататься первым стал совсем не Пушкин. Каждый овладел мастерством слова на самом достойнейшем уровне.
Всё вышеописанное касается не только музыки.