Чтение. Как это было.
Ура,закончили букварь!
Ушел у нас на это практически год - начали как раз незадолго до начала лета в прошлом году. До каникул успели буквально самые азы пройти и как то со скрипом. Дальше я букварь вместе с девочкой и напутствием отправила бабушкам, но бабушки напутствиям как то не очень вняли. Так что осенью начали снова с самого начала.
С трудом давалось соединение в слоги, какое то приличное время ушло на доведение этого до автоматизма, а дальше все пошло довольно гладко, не пугали ни длинные слова, ни сложные слоги, ну а буквы она все знала сильно задолго до этого. Правда иногда (и до сих пор) слоги начинающиеся с гласных читает наоборот - не ан, а на.
Но не быстро, да. Мы занимались перед чтением на ночь, вроде как каждый день. Но конечно каждый день не получалось, то слишком поздно, то меня вообще дома нет вечером, то еще что. Читали максимум по 1 странице за раз, а чаще по полстраницы - во первых вечером же, чего напрягать уставшего ребенка, во вторых мне хотелось, чтобы это было в радость ребенку. Так и получалось, она сама просила учиться читать, если я хотела продинамить это занятие.
Ну и у нас крайне разговорчивый ребенок, проявляется это даже во время чтения. Ей почему то непременно хотелось вспомнить слово, а лучше несколько на каждый прочитанный слог, или придумать как можно использовать прочитанное слово. В результате читаем одно слово, а дальше следует рассказ в духе "Пошли мальчик с девочкой, брат и сестра, на улицу. С родителями, они же маленькие. Пошли в сапогах, и закричали: Лужа!" И так после каждого слова!
Где то в середине процесса, то есть еще осенью, она стала с удовольствием читать все вокруг - классические вывески и упаковки, надписи и названия. Тогда же начала активно писать - как правило подписывать свои рисунки.
Потом стала постоянно нашептывать во время чтения - я ей читаю, а она параллельно тоже читает какие то интересные ей слова. Договорились, что она читает названия книг или глав, а также я ей доверяю чтение всяческих Ууух! и Ха-ха-ха!
Ну и маленькие настоящие книжечки тоже понемногу читаем. Так что чтение как то тихо и органично вписалось в нашу жизнь. Был нечитающий ребенок, стал читающий. Хотя конечно ещё учиться и учиться - пока возможности достаточно ограниченные, медленно, в большинстве случаев по слогам, если предложение длинное - суть в процессе теряется ну и т.д. Но меня ужасно радует, что все это проходит тихо и мирно. Будем учиться дальше.
Слегка офф: интересно, кто-нибудь когда-нибудь догадается издать этот же букварь, очень неплохой методологически, но с нормальными иллюстрациями?! От их картинок меня просто плющит.
Ушел у нас на это практически год - начали как раз незадолго до начала лета в прошлом году. До каникул успели буквально самые азы пройти и как то со скрипом. Дальше я букварь вместе с девочкой и напутствием отправила бабушкам, но бабушки напутствиям как то не очень вняли. Так что осенью начали снова с самого начала.
С трудом давалось соединение в слоги, какое то приличное время ушло на доведение этого до автоматизма, а дальше все пошло довольно гладко, не пугали ни длинные слова, ни сложные слоги, ну а буквы она все знала сильно задолго до этого. Правда иногда (и до сих пор) слоги начинающиеся с гласных читает наоборот - не ан, а на.
Но не быстро, да. Мы занимались перед чтением на ночь, вроде как каждый день. Но конечно каждый день не получалось, то слишком поздно, то меня вообще дома нет вечером, то еще что. Читали максимум по 1 странице за раз, а чаще по полстраницы - во первых вечером же, чего напрягать уставшего ребенка, во вторых мне хотелось, чтобы это было в радость ребенку. Так и получалось, она сама просила учиться читать, если я хотела продинамить это занятие.
Ну и у нас крайне разговорчивый ребенок, проявляется это даже во время чтения. Ей почему то непременно хотелось вспомнить слово, а лучше несколько на каждый прочитанный слог, или придумать как можно использовать прочитанное слово. В результате читаем одно слово, а дальше следует рассказ в духе "Пошли мальчик с девочкой, брат и сестра, на улицу. С родителями, они же маленькие. Пошли в сапогах, и закричали: Лужа!" И так после каждого слова!
Где то в середине процесса, то есть еще осенью, она стала с удовольствием читать все вокруг - классические вывески и упаковки, надписи и названия. Тогда же начала активно писать - как правило подписывать свои рисунки.
Потом стала постоянно нашептывать во время чтения - я ей читаю, а она параллельно тоже читает какие то интересные ей слова. Договорились, что она читает названия книг или глав, а также я ей доверяю чтение всяческих Ууух! и Ха-ха-ха!
Ну и маленькие настоящие книжечки тоже понемногу читаем. Так что чтение как то тихо и органично вписалось в нашу жизнь. Был нечитающий ребенок, стал читающий. Хотя конечно ещё учиться и учиться - пока возможности достаточно ограниченные, медленно, в большинстве случаев по слогам, если предложение длинное - суть в процессе теряется ну и т.д. Но меня ужасно радует, что все это проходит тихо и мирно. Будем учиться дальше.
Слегка офф: интересно, кто-нибудь когда-нибудь догадается издать этот же букварь, очень неплохой методологически, но с нормальными иллюстрациями?! От их картинок меня просто плющит.