Из написанного Екатериной Великой «Наставления к воспитанию внуков»
Оригинал взят у ljubava_curly в Из написанного Екатериной Великой «Наставления к воспитанию внуков»
Не запрещать им играть сколько хотят. Детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей.
* * *
Вообще дети не любят быть праздными.
* * *
Детей не должно унимать или выговоры им чинить ради их детской забавы и игры, или детских малых неисправностей.
* * *
Буде
желательно детей отвадить от игры, то на то вернейший способ есть -
принуждать их несколько часов сряду играть тою игрушкою.
* * *
Никакое наказание обыкновенно детям полезно быть не может, буде не соединено со стыдом, что учинили дурно.
* * *
От
младенчества дети обыкновенно плачут от двух причин: 1е, от упрямства,
2е, от чувствительности и склонности к жалобе. Различить и те и другие
слезы можно по голосу, взгляду и по наружности детей; но те и другие
слезы не должно дозволять.
* * *
Буде единожды приставники[4] детям отказали в чем, то чтоб криком и плачем не могли выпросить.
* * *
К учению не принуждать и за учение не бранить. Буде учатся хорошо своею охотою, тогда похвалить.
* * *
Детям
трудно иметь прилежание. Страхом научить нельзя, ибо в душу, страхом
занятую, не более вложить можно учения, как на дрожащей бумаге наткать.
* * *
Языкам не иначе учить, как разговаривая с ними на тех языках.
* * *
Запрещается принуждать детей твердить много наизусть. Сие памяти не подкрепляет.
* * *
Надлежит
поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать
должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.
* * *
Выговоры чинить детям наедине; а хвалить, когда того достойны, при свидетелях.
Не запрещать им играть сколько хотят. Детские игры не суть игры, но прилежнейшее упражнение детей.
* * *
Вообще дети не любят быть праздными.
* * *
Детей не должно унимать или выговоры им чинить ради их детской забавы и игры, или детских малых неисправностей.
* * *
Буде
желательно детей отвадить от игры, то на то вернейший способ есть -
принуждать их несколько часов сряду играть тою игрушкою.
* * *
Никакое наказание обыкновенно детям полезно быть не может, буде не соединено со стыдом, что учинили дурно.
* * *
От
младенчества дети обыкновенно плачут от двух причин: 1е, от упрямства,
2е, от чувствительности и склонности к жалобе. Различить и те и другие
слезы можно по голосу, взгляду и по наружности детей; но те и другие
слезы не должно дозволять.
* * *
Буде единожды приставники[4] детям отказали в чем, то чтоб криком и плачем не могли выпросить.
* * *
К учению не принуждать и за учение не бранить. Буде учатся хорошо своею охотою, тогда похвалить.
* * *
Детям
трудно иметь прилежание. Страхом научить нельзя, ибо в душу, страхом
занятую, не более вложить можно учения, как на дрожащей бумаге наткать.
* * *
Языкам не иначе учить, как разговаривая с ними на тех языках.
* * *
Запрещается принуждать детей твердить много наизусть. Сие памяти не подкрепляет.
* * *
Надлежит
поощрять в детях любопытство, и для того вопросы детей выслушивать
должно терпеливо, на вопросы их ответствовать с точностию.
* * *
Выговоры чинить детям наедине; а хвалить, когда того достойны, при свидетелях.