Про "Зверинец" Кортасара, моего сына и про любовь
"Хороший писатель Кортасар. Только невнимательный".
"?"
"Он разбирает, какие муравьи агрессивнее, чёрные или рыжие, и делает неправильный вывод."
Тут надо отметить, что за время пребывания на даче в дошкольном возрасте сын провёл собственные наблюдения над муравьями и несколько дней подряд, уже спустя годы, рассказывал мне о них. Было ошеломляюще интересно. Наблюдения в тот год прервала бабушка: несмотря на протесты внука, залила кипятком маленький муравейник на огороде, над которыми велось его одинокое наблюдение. Сын тщетно пытался спасти остатки своих питомцев - бабушка была неумолима... Тогда сын нам ничего не рассказал о своих муравьях. Только через лет пять смог говорить на эту тему.
И вот теперь Кортасар.
"Какие отвратительные эти дети в рассказе. Зачем они мучали муравьёв? Какой смысл был в таких наблюдениях?"
"Но, наверное, и многие учёные действовали бы сходным образом. Многие дети начинают познание природы с таких вот действий?"
"А эта девочка?! Не додумалась ни до чего лучшего, чем посадить муравьёв в АКВАРИУМ!! Они же там через несколько дней все погибнут!!"
"Может быть, писатель как раз и рассчитывал на такую твою реакцию?"
"Нет, он небось рассчитывал на то, что люди скажут:"Какая умница та девочка! Отличница!"
Возмущённо умолкает. Через минуту с печальной улыбкой:
"А ведь таким способом они могли узнать ну разве что одну сотую о муравьях по сравнению с тем, что было бы, если б они стали их наблюдать в естественных условиях жизни! А можно ведь было пойти в лес, прорыть, например, канавку с отводом от ручья рядом с муравейником, положить через канавку ветку и смотреть, как бы стали вести себя муравьи..."
Ну что мне сказать своему маленькому гуманисту? Он нашёл множество способов наблюдения подобным путём ещё в ДОШКОЛЬНОМ возрасте, и сделал массу интереснейших открытий. Его чёрные муравьи оказались обучаемыми, они усвоили интересные навыки, и сын искренне этому радовался.
И тут я неожиданно для себя думаю о том, что недружественный (или даже просто равнодушный) организатор и наблюдатель в эксперименте влияет самым плачевным образом на его результаты. Какая мрачная аналогия с нашим обществом и нашей историей!
Мой сын дал мне ещё один урок мудрости, заинтересованного познания и любви.
"?"
"Он разбирает, какие муравьи агрессивнее, чёрные или рыжие, и делает неправильный вывод."
Тут надо отметить, что за время пребывания на даче в дошкольном возрасте сын провёл собственные наблюдения над муравьями и несколько дней подряд, уже спустя годы, рассказывал мне о них. Было ошеломляюще интересно. Наблюдения в тот год прервала бабушка: несмотря на протесты внука, залила кипятком маленький муравейник на огороде, над которыми велось его одинокое наблюдение. Сын тщетно пытался спасти остатки своих питомцев - бабушка была неумолима... Тогда сын нам ничего не рассказал о своих муравьях. Только через лет пять смог говорить на эту тему.
И вот теперь Кортасар.
"Какие отвратительные эти дети в рассказе. Зачем они мучали муравьёв? Какой смысл был в таких наблюдениях?"
"Но, наверное, и многие учёные действовали бы сходным образом. Многие дети начинают познание природы с таких вот действий?"
"А эта девочка?! Не додумалась ни до чего лучшего, чем посадить муравьёв в АКВАРИУМ!! Они же там через несколько дней все погибнут!!"
"Может быть, писатель как раз и рассчитывал на такую твою реакцию?"
"Нет, он небось рассчитывал на то, что люди скажут:"Какая умница та девочка! Отличница!"
Возмущённо умолкает. Через минуту с печальной улыбкой:
"А ведь таким способом они могли узнать ну разве что одну сотую о муравьях по сравнению с тем, что было бы, если б они стали их наблюдать в естественных условиях жизни! А можно ведь было пойти в лес, прорыть, например, канавку с отводом от ручья рядом с муравейником, положить через канавку ветку и смотреть, как бы стали вести себя муравьи..."
Ну что мне сказать своему маленькому гуманисту? Он нашёл множество способов наблюдения подобным путём ещё в ДОШКОЛЬНОМ возрасте, и сделал массу интереснейших открытий. Его чёрные муравьи оказались обучаемыми, они усвоили интересные навыки, и сын искренне этому радовался.
И тут я неожиданно для себя думаю о том, что недружественный (или даже просто равнодушный) организатор и наблюдатель в эксперименте влияет самым плачевным образом на его результаты. Какая мрачная аналогия с нашим обществом и нашей историей!
Мой сын дал мне ещё один урок мудрости, заинтересованного познания и любви.