А я прямо взяла программу первого класса и по ней иду. Из массы перелопаченных учебников я выбрала Ушакову "Полный курс русского языка" и Рамзаеву, к учебнику Рамзаевой купила методические рекомендации для учителя, там много интересной информации. Ну и к каждой теме я просеиваю интернет, что там есть интересного. Из того, что у детей отлично пошло: аудиоспектакль про Мела Чернилыча, который сначала рассказывает правила, а потом диктует диктант, я это обычно на дом задаю. По гласным-согласным хорошие пособия Сергеевой "Умные гласные", "Хитрые согласные". У нас очень хорошо идут темы, к правилам которой я сказки рассказываю, из пособий про которые выше писала, дети их прямо глубинно понимают. Никита начинал заниматься в русской школе по Эльконину, пришлось бросить, потому что стало сильно хуже чем было. Моему ребенку-визуалу категорически непоказано писать фонетику буквами, например "йама", он так пописал в школе пару месяцев и потом от этого трудно было избавиться. Поэтому мы фонетику устно прорабатываем, а пишем только так как пишется "яма". Я никогда по этой же причине не даю заданий типа "найди ошибку", потому как печатный вид слова ему быстро втемяшивается в голову, и там оседает..
Никита начинал заниматься в русской школе по Эльконину, пришлось бросить, потому что стало сильно хуже чем было. Моему ребенку-визуалу категорически непоказано писать фонетику буквами, например "йама", он так пописал в школе пару месяцев и потом от этого трудно было избавиться. Поэтому мы фонетику устно прорабатываем, а пишем только так как пишется "яма". Я никогда по этой же причине не даю заданий типа "найди ошибку", потому как печатный вид слова ему быстро втемяшивается в голову, и там оседает..
Reply
Leave a comment