Свобода и привязанность

[olgapisaryk]

...Нам всем хочется, чтобы повзрослев наши дети стали свободными и независимыми. Чтобы в жизни они не шли на поводу у других, а умели слышать себя, распознавать свои желания, следовать своим мечтам, чтобы видели долгосрочную перспективу своих поступков и не боялись принимать решения, чтобы умели сходиться с людьми, оставаясь самими собой. Нам бы

Comments

[ok_sik]

Я не говорю про 3-4 леток, это понятно. Да и даже про младших школьников не говорю.. Про партнерство по играм тоже согласна.
Я скорее про старшеклассников. 7-11 классы, когда ребенок уже напрямую вступает во взаимоотношения со сверстниками, ребятами постарше, учителями.
Согласитесь, ведь вы фильтруете свой круг общения, добровольно контактируете и дружите с адекватными семьями, людьми. Но при этом у Вас есть опыт общения с невдекватом, Вас не удивляет, что есть люди непорядочные, склочные, завистливые, интригующие.. цепочку можно продолжать достаточно долго. И со многими этими людскими качествами Вы (скорее всего) познакомились еще в школе и выработали свой стиль общения с ними, свои реакции на них.
Скорее всего дети в 7-11 классах не будут ходить за Вами везде и всюду, у них уже будет свой благоприятный круг общения, который Вы ему поможетесоздать. Сходить в то же госучреждение и нарваться на хамство, например, у него будкт в разы меньше возможностей, чем, скажем у 3летки. 7классник, думаю, предпочтет другой способ провести время.
Я про то, что не будет ли он все-таки тепличным? Не будет ли такого человека в дальнейшем вводить в ступор неадекватное поведение и он не будет готов на него реагировать?
На своем примере. Я жила в детстве в одной из столиц ныне СНГ. Среда вокруг была достаточно культурная, в школе в том числе. В моем 10 классе мы вынуждены были переехать в поселок Тверской обл. Знаете, я была в шоке от многого и не вписалась в среду. Мне было очень сложно.. Даже временами понимать, о чем говорят сверстники было сложно. При том, что я все-таки взаимодействовала с разными личностями в школе и всякое видела и неадеквата было тоже достаточно.
А если не дай Б-г такой ребенок попадет в армию, например?

[npocmo_ckbo]

Вы знаете, наверное, бывает по-разному... Я не специалист и не скептик, но с нами в классе учился такой мальчик, который вырос в семье, где жили вместе 3 поколения взрослых (родители, бабушка-дед и прабабушка-прадед), все были очень образованны, интеллигентны. Мальчик всегда был очень умный, естественно, блестящий отличник, но с социализацией всегда были проблемы, он никогда не вписывался (или с трудом вписывался) в любой коллектив сверстников, смотреть на то, насколько он неуклюж в коммуникациях, было больно... Сейчас нам за 40, знаю, что проблемы у него есть и сейчас. Вот только не знаю, было это связано с отсутствием "детсадовского" опыта общения или просто личностные особенности данного конкретного индивида.

[sofik]

Я не знаю, может в 7-11 классе уже и стоит но, опять таки, ради общения, не ради знакомства с хамами. Вы же понимаете что все равно контакт с неадекватом он зависит от среды обитания ребенка. Вот Вы ходили в школу но переехав столкнулись с такой средой которая для Вас была шоком, так что теперь, искать для ребенка изначально плохую школу с хамскими учителями и неблагополучными учениками? Нет конечно. Кстати я Вам честно скажу "Вас не удивляет, что есть люди непорядочные, склочные, завистливые, интригующие". Меня очень даже удивляет :) Я даже больше скажу, когда я сталкиваюсь с неадекватом я к этому человеку отношусь с жалостью а к ситуации как к досадной ошибке а не как к норме. И я предпочту что-бы и ребенок мой так-же к этому относился. Ну и опять таки, он же не живет в вакууме как Будда, он книжки читает, с родственниками общается, с соседями, с ребятами во дворе итп. Иногда братья и сестры готовят к армии гораздо лучше чем школа :) (из личного опыта, если что :))
Ну и вообще, в 12 лет ребенок скорее всего уже сможет решить за себя и сообщить Вам свое мнение по этому вопросу, как вон Ольгин сын.