О школе.
Последнее время я озадачилась этим вопросом. Кате 4,5 приближается время школы ))) Ну, то есть, как сейчас поняла, страхи мои почуяли, что есть чем поживиться ))) И примерно месяца два последних я плотно озадаченная ходила темой школы.
Короче. Пришла я вот к каим выводам. Все что пишу мое личное, ни к кому никакого отношения не имеет.
Сейчас по закону я могу пойти кудато-то там, написать заявление, что мое дете будет учиться дома и забыть про школу аж до 7 класса. В 7м классе только начинается какой-то там контакт со школой. Вот такой вариант меня более чем устраивает.
Нашлась информация о школе-парке. Это когда нет классов, возрастного разделения, оценок и уроков в том смысле, в котором мы привыкли. Нет систем, методик планов обучения и всех подобных прибамбасов. Учитель полностью следует за ребенком. В темпе ребенка. Интересно ему за одну встречу пол-книги - будем так, интересно один пример - будем так. Это я очень обобщаю и прошу не придираться к мелочам ))) Какое-то время я хотела повспоминать разные методики преподавания. Зря чтоль у меня образование образовывалось. А потом поняла - это же манипуляции. Все эти методики обучени манипуляции на тему того, как "впарить" ребенку знания. И часто совсем не нужные ребенку. Вспомнился момент из университеского времени )) На одной из психологий мы знаете что придумывали? Знаете за что я получила самозачет? Я придумала больше всех вариантов того как заставить детей провести субботник. Причем так, чтоб они думали, что они это САМИ решили. Поэтому "вспоминать" методики я отставила. А начала .... вязать сумку ))) Потому как очень четко увидела свои страхи вокруг чужой жизни. И вариант развития страхов, сложностей из-за этого в этой самой чужой жизни. У Кати, и у Лизы, и у Полины все будет идти так, как им надо. И это совсем не мое дело как. Наилучшим для них образом. Вот как. А моя задача, увидеть свои страхи, примириться с ними, договриться, послушать и дать детям свободу.
И вопрос организации школы-парка меня очень заинтересовал. Вот и это изучаю )) Есть у меня вариант организовать такое счастье для своих детей. Ну, может быть и не только для своих )))
Короче. Пришла я вот к каим выводам. Все что пишу мое личное, ни к кому никакого отношения не имеет.
Сейчас по закону я могу пойти кудато-то там, написать заявление, что мое дете будет учиться дома и забыть про школу аж до 7 класса. В 7м классе только начинается какой-то там контакт со школой. Вот такой вариант меня более чем устраивает.
Нашлась информация о школе-парке. Это когда нет классов, возрастного разделения, оценок и уроков в том смысле, в котором мы привыкли. Нет систем, методик планов обучения и всех подобных прибамбасов. Учитель полностью следует за ребенком. В темпе ребенка. Интересно ему за одну встречу пол-книги - будем так, интересно один пример - будем так. Это я очень обобщаю и прошу не придираться к мелочам ))) Какое-то время я хотела повспоминать разные методики преподавания. Зря чтоль у меня образование образовывалось. А потом поняла - это же манипуляции. Все эти методики обучени манипуляции на тему того, как "впарить" ребенку знания. И часто совсем не нужные ребенку. Вспомнился момент из университеского времени )) На одной из психологий мы знаете что придумывали? Знаете за что я получила самозачет? Я придумала больше всех вариантов того как заставить детей провести субботник. Причем так, чтоб они думали, что они это САМИ решили. Поэтому "вспоминать" методики я отставила. А начала .... вязать сумку ))) Потому как очень четко увидела свои страхи вокруг чужой жизни. И вариант развития страхов, сложностей из-за этого в этой самой чужой жизни. У Кати, и у Лизы, и у Полины все будет идти так, как им надо. И это совсем не мое дело как. Наилучшим для них образом. Вот как. А моя задача, увидеть свои страхи, примириться с ними, договриться, послушать и дать детям свободу.
И вопрос организации школы-парка меня очень заинтересовал. Вот и это изучаю )) Есть у меня вариант организовать такое счастье для своих детей. Ну, может быть и не только для своих )))