цмо
Сегодня проводила пробный урок по РКИ. Проходим дательный падеж прилагательных и местоимения "свой" - в упр. нужно вставить прилагательное, выбрать из списка. Фраза: "приготовить...мужу завтрак". Одна студентка нежно произносит: "Приготвоить своему маленькому мужу завтрак". - Все согласны? - кивают. - Почему же маленькому, - я стараюсь сохранять серьезность, - маленький - это ребенок. А здесь какое нужно прилагательное? "Дорогой!" - подсказывает сосед. Студентка подумала и грустно сказала: "Любимому мужу".
Другого студента перманентнго вырубало. Но он еще пытался это скрыть. Это так смешно, оказывается)) Я его пару раз будила, он с очень виноватым видом начинал зачем-то копаться в словаре (но все равно все списывал у соседки). Потом делал вид, что думает, а на самом деле пытался не уронить голову в учебник. Другая сосредоточенно смотрела правила в учебнике. Но было очевидно, что она тоже спит и только делает вид, что думает над упражнением. Другой делал вид, что пишет, но на самом деле явно возился с мобльником за учебником. Это все так смешно, потому что помнишь себя в каждой из этих ситуаций. И даже не подозреваешь ведь, насколько все понято и видно))))
Зато три самых ботана реально ботали О_о Все время задавали вопросы, яростно кидались все спрягать и склонять.
Хаха, я даже с китайцами умудрилась обсудиь вопрос: "Кому писала из Праги письма Марина Цветаева?". Самый мотивированный, кажется, студент читает: "Своему другу. Поэту. Известному поэту. Борису. Пастренаку". - Где Падеж-3? Он смотрит на меня удивленно и говорит: "Всё!".
Но я-то вижу, что это для него очевидно, что там везде П-3. А остальные вообще не врубились во фразу. Говорю: "Всем понятно?". Молчание. - Х, Вам понятно? - Чуть-чуть. (что значит "нихрена не поняла"). - Что Вам не понятно? Молчание. - Нет, все понятно.
Мне это напомнило моменты, когда я только учила фр. и разговаривая с франкоговрящим часто попадала в ситуации типа: "Нет, но самое главное в том, что....эээ..." - В чем? - Да не, ни в чем. Потому что лексики хватало ровно на эту фразу :)))))))
Другого студента перманентнго вырубало. Но он еще пытался это скрыть. Это так смешно, оказывается)) Я его пару раз будила, он с очень виноватым видом начинал зачем-то копаться в словаре (но все равно все списывал у соседки). Потом делал вид, что думает, а на самом деле пытался не уронить голову в учебник. Другая сосредоточенно смотрела правила в учебнике. Но было очевидно, что она тоже спит и только делает вид, что думает над упражнением. Другой делал вид, что пишет, но на самом деле явно возился с мобльником за учебником. Это все так смешно, потому что помнишь себя в каждой из этих ситуаций. И даже не подозреваешь ведь, насколько все понято и видно))))
Зато три самых ботана реально ботали О_о Все время задавали вопросы, яростно кидались все спрягать и склонять.
Хаха, я даже с китайцами умудрилась обсудиь вопрос: "Кому писала из Праги письма Марина Цветаева?". Самый мотивированный, кажется, студент читает: "Своему другу. Поэту. Известному поэту. Борису. Пастренаку". - Где Падеж-3? Он смотрит на меня удивленно и говорит: "Всё!".
Но я-то вижу, что это для него очевидно, что там везде П-3. А остальные вообще не врубились во фразу. Говорю: "Всем понятно?". Молчание. - Х, Вам понятно? - Чуть-чуть. (что значит "нихрена не поняла"). - Что Вам не понятно? Молчание. - Нет, все понятно.
Мне это напомнило моменты, когда я только учила фр. и разговаривая с франкоговрящим часто попадала в ситуации типа: "Нет, но самое главное в том, что....эээ..." - В чем? - Да не, ни в чем. Потому что лексики хватало ровно на эту фразу :)))))))