(Untitled)

[northern_wind]

Накидайте мне примеров того как применение метафоры может улучшать понимание или ускорять обучение

Comments

Так я поняла, чем занимаются программисты)

[sever_jug]

Годного примера не вспомнила, только анекдот)
Хотя. мне кажется, в программировании как раз часто встречается этот прием. Про наследование классов, например...

"Маркетолог спрашивает программиста: в чём сложность поддержки большого проекта?
Программист: ну представь, что ты писатель и поддерживаешь проект “Война и мир”. У тебя ТЗ - написать главу как Наташа Ростова гуляла под дождём по парку. Ты пишешь “шёл дождь”, сохраняешь, вылетает сообщение об ошибке “Наташа Ростова умерла, продолжение невозможно”. Почему умерла? Начинаешь разбираться. Выясняется, что у Пьера Безухова скользкие туфли, он упал, его пистолет ударился о землю и выстрелил в столб, а пуля от столба срикошетила в Наташу. Что делать? Зарядить пистолет холостыми? Поменять туфли? Решили убрать столб. Получаем сообщение “Поручик Ржевский умер.” Выясняется, что он в следующей главе облокачивается о столб, которого уже нет..."

rol_foster: Сегодня полдня искали ошибку, из-за которой, образно говоря, у Наташи при прогулке с Пьером падают трусы. Одна из функций программы делает то, что делать не должна. Откатили на вчера - трусы на месте. Перелопатили весь код обновления, там вообще ни трусов, ни Наташи, ни даже Ржевского, тупо красят дом Болконских. Чуть ли не пошагово разбираем - все нормально. Но трусы падают. И, чтобы найти причину, придется перелопатить весь код, а это недели две минимум.
В общем, начальник задумчиво посмотрел на девушку и волевым решением выдал Наташе подтяжки.

Re:

[northern_wind]

В программировании упрощенная его версия (при метафоре не все переносится), но да. :)

Анекдот ужасно жизненный.

[sever_jug]

Мм, объяснение валентности через "кол-во рук атома" или подвеску с крючками?)

[northern_wind]

или через паззл
спасибо!)