моя школа
Приходится в размышлениях про советскую школу самому себе противоречить. Вот, например, пришел хороший отзыв ( физмат + драмкружок). Так сразу мысль - это несправедливо, ведь одни получали образование лучше других. Я вот ходил до 8-го в очень слабый класс. Т.е. когда максимально избегать какой-либо учебы считается престижным, из-под палки все что-то списывают. Потом, когда из трех сделали один, то, наоборот, получился действительно хороший коллектив, о котором очень приятные воспоминания. В этой связи захотелось пожаловаться - а вот химического или биологического кружка не было никакого: как прикажете развивать наклонности? Ведь фактически двухлетний период именно в 9-10, когда химией увлекался, и заложил основы понимания на всю жизнь. А по биологии что-то совсем было плохо с литературой, так и вышло, что у меня - формально биолога по диплому - жуткие провалы во многих сферах элементарных знаний о Жизни. Помнится, на вступительном экзамене как раз попался вопрос про жизненный цикл майского жука. Блин... просто повезло с очень добрым экзаменатором (конкурс-то тогда был 10 и более).
Итак! Упоминая отсутствие кружков, я жажду элитарности. Чтобы мне тогда еще кто-то бы обеспечил условия успешного продвижения относительно других. А когда вспоминаю, что на школьных олимпиадах* нашей области почти все места занимали учащиеся одной школы (внезапно - элитарной с усиленным английским) - то возмущаюсь, требую равных возможностей для всех.
Впрочем... Сейчас вот информация в голом виде доступна - читай хоть до умопомрачения, учи любой язык, любые науки. И что толку? Такое впечатление, что стало только хуже. Реально большинство овладевает только одним навыком - быстренько что-то нагуглить и скопипастить. Эх....
А кружки и прочее... Вполне могло бы получиться, что, если бы химический кружок был, так я бы принципиально туда не пошел и выбрал бы что-то совсем другое. Свое. Тут много нюансов, ибо молодые люди вообще полны противоречий и странных эмоций.
* напомню, что тогда были только математика, физика и химия. Не то что сейчас - когда я пишу этот пост, ребенок херачит в МГУ очередную олимпиаду - по географии.
Итак! Упоминая отсутствие кружков, я жажду элитарности. Чтобы мне тогда еще кто-то бы обеспечил условия успешного продвижения относительно других. А когда вспоминаю, что на школьных олимпиадах* нашей области почти все места занимали учащиеся одной школы (внезапно - элитарной с усиленным английским) - то возмущаюсь, требую равных возможностей для всех.
Впрочем... Сейчас вот информация в голом виде доступна - читай хоть до умопомрачения, учи любой язык, любые науки. И что толку? Такое впечатление, что стало только хуже. Реально большинство овладевает только одним навыком - быстренько что-то нагуглить и скопипастить. Эх....
А кружки и прочее... Вполне могло бы получиться, что, если бы химический кружок был, так я бы принципиально туда не пошел и выбрал бы что-то совсем другое. Свое. Тут много нюансов, ибо молодые люди вообще полны противоречий и странных эмоций.
* напомню, что тогда были только математика, физика и химия. Не то что сейчас - когда я пишу этот пост, ребенок херачит в МГУ очередную олимпиаду - по географии.