Прямая линия (паяльником)
В принципе-то вообще без разницы, что тебя окружает, если тепло, достаточно корма, есть с кем перекинуться словом и никто не гонит. Именно это формула человеческого счастья, просто в жизни приходится зачем-то эту нехитрую схему так усложнять надуманными иксами и игреками, что трудно становится проводить даже простейшие вычисления.
В девятом классе я зачем-то записался на обязательные в то советское время курсы УПК по специальности радиоэлектроника. Умные парни записались на водителя, что гарантировало не только возможность покататься на машине в 15 лет, но и получить права (не извечно эфемерные - гражданские, а полезные во взрослой жизни - водительские) уже в семнадцать. Короче была у нас контрольная что ли. Дали нам каждому: плату, светодиод и горстку транзисторов. К концу урока надо было подойти к преподавателю (от которого за два года не запомнилось ничего, словно он был невидимка), подсоединить хитро спаянное изделие к батарейке и, чтобы обязательно загорелся светодиод. Это было главное условие!
Все вокруг паяли и по очереди зажигали свой красный огонёк. У меня никак не получалось. По-разному, исключительно наугад, паял я эти диоды, и уже начал повторять комбинации, но лампочка - падла, не горела и всё тут! Тогда я взял и припаял её напрямую. Для этого мне пришлось, всего лишь проволокой закоротить плату и вставить светодиод. Я почему-то понял, что в принципе, она загорится и без остальных восьми деталей.
Я подошёл к мастеру (слово то какое - МАСТЕР!), он машинально приставил мою плату к квадратной батарейке, лампочка загорелась. Он какое-то время смотрел на неё и на пустую плату, а потом у нас с мастером состоялся, вполне себе дзенский, диалог:
- А почему ты не использовал остальные детали!?
- Вы же сказали, надо чтобы лампочка загорелась?
- А другие детали!?
- Лампочка горит! Зачем другие детали?
Не, ну конечно он после некоторой паузы отправил меня паять по новой. Но лампочка-то горела.
В девятом классе я зачем-то записался на обязательные в то советское время курсы УПК по специальности радиоэлектроника. Умные парни записались на водителя, что гарантировало не только возможность покататься на машине в 15 лет, но и получить права (не извечно эфемерные - гражданские, а полезные во взрослой жизни - водительские) уже в семнадцать. Короче была у нас контрольная что ли. Дали нам каждому: плату, светодиод и горстку транзисторов. К концу урока надо было подойти к преподавателю (от которого за два года не запомнилось ничего, словно он был невидимка), подсоединить хитро спаянное изделие к батарейке и, чтобы обязательно загорелся светодиод. Это было главное условие!
Все вокруг паяли и по очереди зажигали свой красный огонёк. У меня никак не получалось. По-разному, исключительно наугад, паял я эти диоды, и уже начал повторять комбинации, но лампочка - падла, не горела и всё тут! Тогда я взял и припаял её напрямую. Для этого мне пришлось, всего лишь проволокой закоротить плату и вставить светодиод. Я почему-то понял, что в принципе, она загорится и без остальных восьми деталей.
Я подошёл к мастеру (слово то какое - МАСТЕР!), он машинально приставил мою плату к квадратной батарейке, лампочка загорелась. Он какое-то время смотрел на неё и на пустую плату, а потом у нас с мастером состоялся, вполне себе дзенский, диалог:
- А почему ты не использовал остальные детали!?
- Вы же сказали, надо чтобы лампочка загорелась?
- А другие детали!?
- Лампочка горит! Зачем другие детали?
Не, ну конечно он после некоторой паузы отправил меня паять по новой. Но лампочка-то горела.