Андрей и музыка

[nadine_ka]

пока вместе. Не смотря на все стенания в течении года, Андрей решил продолжить, типа "всего два года осталось". Не знаю, я в целом не против того, чтобы он завязал, но в любом случае это личный выбор.
Отчётный концерт нашей школы, Андрей на 15 миинуте.

You can watch this video on www.livejournal.com

Comments

[olgafairy]

слушай, ну круто же! :)))) вдруг и закончит. :)

я также решила для себя в свое время. Но мне и с учителями не везло - постоянно менялись, и во мне заинтересованности не было никакой. так, ходила девочка, что-то там играла...
а когда учитель хороший - то это прям здорово.

[nadine_ka]

Да скорее всего и закончит, только он же мне мозг выжёвывает: заниматься надо, а ему или некогда, или не очень хочется от общего объёма занятий, так что хорошо, если раз в 2-3 дня сел на 15 минут, на напоминание злится и пыхтит.
Ему в целом повезло с учителями, любят, ценят и активно хвалят, во многом идут на встречу. Только преподаватель по специальности почему-то решила, что это я его так нагрузила дополнительными занятиями.

[olgafairy]

:))))) ну, немного осталось еще! :)) сил вам всем.

[nadine_ka]

ага, сил моему мозгу и нервам ))))))

[olgafairy]

тебе два года осталось, у меня только два года прошло :))) еще шесть лет! :))

[nadine_ka]

))) а представь, что есть те, кто идут в школы с музуклоном и там 11 лет учатся?

[olgafairy]

неее. это другое. :)))))
там дети реально под это заточены. они и дома занимаются не по 15 минут в день. :)))))

[nadine_ka]

А я вот думаю, ведь дети идут в такую школу с 1 класса и не всегда оценивают перспективы, так что вряд ли тоже особо упираются. Но не 15 минут, конечно ))))

[olgafairy]

мне кажется, там у части детей уже все запланировано, и они в музыке лет с трёх ;))))

[nadine_ka]

Я не уверена, что это их личное желание, особенно с 1 класса. Да и, судя по программе школы, у них почти времени не остаётся на что-то другое, там столько допольнительно-музыкального относительно обычной музыкалки.

Андреин одноклассник по музыке недавно поступил в такую школу в Новосибирск, мальчик, конечно, играет классно, но там мама бдит и, по её словам, занимаются по 1,5 - 2 часа в день, я не знаю, как он будет поддерживать такое количество занятий один, мне кажется мотивации при всей его любви к музыке всё-равно не хватит.

[olgafairy]

не, понятно, что там и родители должны быть включены.
но вот я - прям мечтала о музыкальной школе и фортепьяно с пяти лет.
ну пошли мы с семи. сначала то было все хорошо (я про простую музыкалку), а потом, сменилась учительница - ушла в декрет. и все.. :(((((
но в целом, я верю, что есть дети, которые до семи лет уже хотят/могут.
плюс, есть же музыкальные семьи, где у детей нет шанса не заниматься музыкой :)))))))

[nadine_ka]

Не, возможно и есть самовпахивающие, но я, честно говоря, сомневаюсь. Тот же Мацуев сам рассказывал, что его практически "привязывали" к фоно. Хотеть - это одно, столкнуться с реальностью впахивания, именно впахивания - совсем другое, как мне кажется. Для многих процесс осознания, что надо потрудиться получается довольно болезненным, хотя первые пара лет, особенно с нормальным педагогом, не особо напряжны, вот дальше, кмк..., а если ещё и нормальный учитель уходит - всё, кранты (((, мотивация отбивается только так.
С этими школами на самом деле всё не так просто, конкретно Новосибирская - интернат, единственный на Сибирь до ДВ, есть подобный в Иркутске, но сильно попроще. То есть дети со всемй Сибири, часто одни живут и учатся. Или родители тоже переезжают, как-то первоклашка из семьи, живущий в интернате, меня грустит...
))) есть и семьи, хотя таких, скорее всего, мало. Моя маман, оттрубив музыкалку, сказала, что её дети туда не пойдут. Хотя сама в целом училась норм, в школьной группе играла и тп.

[olgafairy]

ну да :))) хотеть и реально заниматься - это две большие разницы.. :))))

я за музыкалку, как за доп.развитие ребенка. для большинства. Не, есть, конечно те, кому надо больше, и с кого можно больше спрашивать. Но это единицы.

[nadine_ka]

Я тоже именно за "как доп" и для развития мозгов. К счастью у Андрея примерно такой вариант, хотя преподаватель и хотела бы его побольше вывозить на конкурсы.

А я вот думаю, где грань между "он может больше" и обрубанием остальных вариантов развития? Если родители (а ребёнок в мелком возрасте вряд ли сам) решают положить всё на алтарь развития музыкальных способностей, не получается ли, что они не дают вырасти чему-то ещё...

[olgafairy]

оооо... это вот такой вопрос.. :)))) сложный.
тут или край - развиваю что-то одно (спорт, музыка, танцы, рисование и т.п.), и не даю другому, или стараюсь впихнуть все - и вроде как ничего усиленно.
я больше склоняюсь к "показать разные возможности". Но даже в таком вот, лайтовом варианте, я больше за то, что надо бы освоить и закончить. Мало ли как потом жизнь сложится. И что из твоих навыков сможет приносить тебе и удовольствие и заработок.
Ну, и вообще, просто показать, что мир разнообразен, что много возможностей разных. Да вот, даже, оказывается, можно стать матросом и пойти с командой в путешествие (я не знала, что команду иногда набирают со стороны). И даже, если у тебя никогда не будет своей яхты - можно на ней путешествовать. :)))))
ну, это как пример. :)))

[nadine_ka]

Мне тоже ближе показать "веер возможностей". Проблема в том, что та же музыкалка даже в лайт-варианте отжирает столько времени, что на другие возможности остаётся сильно меньше времени. Но таки закончить хотелось бы.
Кстати, в плане музыкалки мне нравится западный вариант, когда изучение инструмента входит в школьную программу.

О, как интересно с матросом, это где такое ищут? Я видела, как волонтёров в заповедники набирают, но матросы мне не попадались ))