о научных публикациях
давайте я пару моментов объясню - довольно много преподавателей наукой занимается не по призванию, а потому что надо.
Вузу нужны статьи и активность, преподавателю тоже.
При всей объективности про солидную часть статей можно сказать, что это переливание из "пустого в порожнее", НО при этом тренируются навыки мышления, поиска информации, обновляется база данных по своей профессии в голове. По сути научная статья это процесс осознания ситуации самым ученым (преподавателем), и ее публикация это поощрение данного процесса. Иначе добровольно копать материал будут только отдельные энтузиасты, а их крайне немного. И собирать материал они будут десятилетиями.
Таким образом, большая часть научной работы нужна для поддержания работоспособности мозга. И только очень небольшой части ученых везет с тематикой, возможностями ее разработки, данными, сочетанием со способностями и т.д. И работа становится полезной для других ученых.
Уберите эту большую часть, кажущуюся бесполезной - и в меньшей начнутся огромные провалы, когда способность у научному анализу сохранится у единиц. И понять результаты этого научного анализа смогут единицы.
По сути публикации статей для вузов - это тоже показатель потенциальной научной работоспособности преподавателей, именно как формулируют в отчетности - публикационная активность. Не научно-исследовательские прорывы, они как раз делаются в тишине. А умение научно мыслить и писать.
Этот же навык очень важен для лекций, работы по курсовым, дипломам
То есть если ты преподаватель, то написать статью должен уметь. И прочитать массу статей коллег тоже должен, потому что как иначе понять, какая исследовательская тематика представляется научному сообществу актуальной. Может быть внести свой кирпичик в построение данной картины миры, на который кто-то обопрется (по хорошему, это и показывает цитируемость). В общем, исследование право.
К сожалению, люди всегда остаются людьми в том плане, что устроят иерархию и поддержку своих в любом месте. Есть примеры, как накручивается цитируемость.
И, конечно, в первую очередь, на упреки, что вы, мол, занимаетесь ерундой, ярче всего будут реагировать те, кто так думает, но глубоко в душе и не хочет (не может) признать данный факт.
Вузу нужны статьи и активность, преподавателю тоже.
При всей объективности про солидную часть статей можно сказать, что это переливание из "пустого в порожнее", НО при этом тренируются навыки мышления, поиска информации, обновляется база данных по своей профессии в голове. По сути научная статья это процесс осознания ситуации самым ученым (преподавателем), и ее публикация это поощрение данного процесса. Иначе добровольно копать материал будут только отдельные энтузиасты, а их крайне немного. И собирать материал они будут десятилетиями.
Таким образом, большая часть научной работы нужна для поддержания работоспособности мозга. И только очень небольшой части ученых везет с тематикой, возможностями ее разработки, данными, сочетанием со способностями и т.д. И работа становится полезной для других ученых.
Уберите эту большую часть, кажущуюся бесполезной - и в меньшей начнутся огромные провалы, когда способность у научному анализу сохранится у единиц. И понять результаты этого научного анализа смогут единицы.
По сути публикации статей для вузов - это тоже показатель потенциальной научной работоспособности преподавателей, именно как формулируют в отчетности - публикационная активность. Не научно-исследовательские прорывы, они как раз делаются в тишине. А умение научно мыслить и писать.
Этот же навык очень важен для лекций, работы по курсовым, дипломам
То есть если ты преподаватель, то написать статью должен уметь. И прочитать массу статей коллег тоже должен, потому что как иначе понять, какая исследовательская тематика представляется научному сообществу актуальной. Может быть внести свой кирпичик в построение данной картины миры, на который кто-то обопрется (по хорошему, это и показывает цитируемость). В общем, исследование право.
К сожалению, люди всегда остаются людьми в том плане, что устроят иерархию и поддержку своих в любом месте. Есть примеры, как накручивается цитируемость.
И, конечно, в первую очередь, на упреки, что вы, мол, занимаетесь ерундой, ярче всего будут реагировать те, кто так думает, но глубоко в душе и не хочет (не может) признать данный факт.