Антропология
Всё, что мы делаем, мы делаем по примеру. На основании опыта.
Мы не можем сделать что-то, чего не знаем, совсем, о чем не имеем никакого, ни малейшего представления.
Только дети действуют абсолютно самостоятельно, ибо у них еще нет опыта.
Поэтому дети - гении. Они полностью оригинальны. Поначалу. Ибо они действуют только по наитию, интуиции, с помощью воображения и фантазии.
Но по мере роста и развития они постепенно утрачивают гениальность, ибо набираются опыта, накапливают шаблоны, и всё больше действуют по ним, заменяя свои собственные, оригинальные решения готовыми, либо чужими, заимствованными, либо выработанными в результате своего личного опыта.
Когда они только начинают, усваивая сперва формы самовыражения - учатся говорить, писать, рисовать и т.п. - то в шаблонные формы они вкладывают свое содержание.
Потому так интересны детские мысли, рисунки, наблюдения. От "От двух до пяти" Чуковского до малолетних гениев вроде Моцарта и ему подобных.
Но со временем дети теряют это, ибо усваивают, вслед за формами, и содержание - готовые реакции, стандарты, правила, нормы.
В итоге они становятся взрослыми - шаблонными, вторичными, и банальными.
Гении среди взрослых - те, кто сохранил максимум детской оригинальности и нешаблонности.
Всё дело в соотношении фантазии и накопленного опыта (больше чужого). Чем меньше шаблонов, чем больше своих придумок - тем интереснее.
Но минимум шаблонов нужен, чтобы выразить свои мысли, чувства, и ощущения в форме, которую смогут усвоить другие.
Поэтому мне так нравятся дети. Потому что с ними интересно.
Мы не можем сделать что-то, чего не знаем, совсем, о чем не имеем никакого, ни малейшего представления.
Только дети действуют абсолютно самостоятельно, ибо у них еще нет опыта.
Поэтому дети - гении. Они полностью оригинальны. Поначалу. Ибо они действуют только по наитию, интуиции, с помощью воображения и фантазии.
Но по мере роста и развития они постепенно утрачивают гениальность, ибо набираются опыта, накапливают шаблоны, и всё больше действуют по ним, заменяя свои собственные, оригинальные решения готовыми, либо чужими, заимствованными, либо выработанными в результате своего личного опыта.
Когда они только начинают, усваивая сперва формы самовыражения - учатся говорить, писать, рисовать и т.п. - то в шаблонные формы они вкладывают свое содержание.
Потому так интересны детские мысли, рисунки, наблюдения. От "От двух до пяти" Чуковского до малолетних гениев вроде Моцарта и ему подобных.
Но со временем дети теряют это, ибо усваивают, вслед за формами, и содержание - готовые реакции, стандарты, правила, нормы.
В итоге они становятся взрослыми - шаблонными, вторичными, и банальными.
Гении среди взрослых - те, кто сохранил максимум детской оригинальности и нешаблонности.
Всё дело в соотношении фантазии и накопленного опыта (больше чужого). Чем меньше шаблонов, чем больше своих придумок - тем интереснее.
Но минимум шаблонов нужен, чтобы выразить свои мысли, чувства, и ощущения в форме, которую смогут усвоить другие.
Поэтому мне так нравятся дети. Потому что с ними интересно.