Страна специалистов
"Я хоть не министр экономики, но тоже специалист. И как специалист специалисту скажу..." А.Г. Лукашенко.
КП опубликовала интересное видео об обсуждении школьного образования в Республике Беларусь.
http://kp.by/daily/24084/317558/undefined
Видео потрясает, текст статьи слабоват. Думаю, видео не продержится на сайте более недели (UPD: ошибался, значит режим чувствует себя уверенно), поэтому стенограмма под катом:
Губернатор Брестской области зачитывает доклад по изменению системы школьного образования:
- Почему в учебнике русского языка 6-го класса вместо слова "гласная" вводится понятие "морфема"? - вопрошает губернатор.
- Чего-чего? - переспрашивает президент, явно не поняв значения слова.
- Морфема! Вот такое название. Вместо "гласная" - "морфема". Это одно и то же по сути, но все-таки модное, видимо, слово, я так понимаю, - пытается объяснить президенту его подчиненный.
- Что это такое, Василий Иваныч? - заинтересованно спрашивает президент у приближенного "специалиста".
(Неразборчиво идет краткое обсуждение вопроса.)
- Одно и тоже, я же говорю. Гласная и морфема одно и то же, - уверенно продолжает губернатор. - Но сути не меняет? ... Мне моя тут внучка моя говорить: Скажи, пожалуйста, как напишешь: ранен-ный солдат или ранен в плечо солдат - с какими "н"? С двумя или одним? Ну, если ранен, то какая разница куда: в плечо или во что-то другое. Ну он раненый.
- Это ты так объяснял ей? - смеется президент, понимая по реакции некоторых заседающих, что губернатор поплыл.
- Да. Нет, я-я-я не знал, я говорю ей, я понимаю, меня учили так в школе. Говорит - нет, ты не знаешь!
- А она как? - подыгрывает публике президент.
- А она говорить... Она сама удивляется, говорить, я тоже понимаю что, ну какая разница куда раненный солдат: в плечо или во что-то другое, но вот он раненый в этом и весь смысл. И... (продолжая читать по бумажке) или например важно ли рассчитать в школе траекторию космических полетов, если простого объяснения причин невесомости в космосе учебник не дает. (Отрываясь от бумажки). Важно ли это? Что мы артиллеристов там готовим сразу и так далее?
На этом пост планировал закончить, но словил себя на мысли: как многое может сказать о человеке его речь, выбор слов, ход мысли и интонация! Например, последняя фраза губернатора: "Что мы артиллеристов там готовим СРАЗУ И ТАК ДАЛЕЕ..." Или реплики президента. Сначала - непонимание, серьезность, а потом, после хихиканья в зале, "подстройка" под коллектив, показывая, что президент-то понимает в чем дело и просто подтрунивает над нерадивым губернатором.
Еще в 1997 году одна знакомая заметила, что Лукашенко, как Гитлер, чувствует толпу, ее настроение, и умеет сказать то, что от него хотят услышать. Видимо, она была права.
КП опубликовала интересное видео об обсуждении школьного образования в Республике Беларусь.
http://kp.by/daily/24084/317558/undefined
Видео потрясает, текст статьи слабоват. Думаю, видео не продержится на сайте более недели (UPD: ошибался, значит режим чувствует себя уверенно), поэтому стенограмма под катом:
Губернатор Брестской области зачитывает доклад по изменению системы школьного образования:
- Почему в учебнике русского языка 6-го класса вместо слова "гласная" вводится понятие "морфема"? - вопрошает губернатор.
- Чего-чего? - переспрашивает президент, явно не поняв значения слова.
- Морфема! Вот такое название. Вместо "гласная" - "морфема". Это одно и то же по сути, но все-таки модное, видимо, слово, я так понимаю, - пытается объяснить президенту его подчиненный.
- Что это такое, Василий Иваныч? - заинтересованно спрашивает президент у приближенного "специалиста".
(Неразборчиво идет краткое обсуждение вопроса.)
- Одно и тоже, я же говорю. Гласная и морфема одно и то же, - уверенно продолжает губернатор. - Но сути не меняет? ... Мне моя тут внучка моя говорить: Скажи, пожалуйста, как напишешь: ранен-ный солдат или ранен в плечо солдат - с какими "н"? С двумя или одним? Ну, если ранен, то какая разница куда: в плечо или во что-то другое. Ну он раненый.
- Это ты так объяснял ей? - смеется президент, понимая по реакции некоторых заседающих, что губернатор поплыл.
- Да. Нет, я-я-я не знал, я говорю ей, я понимаю, меня учили так в школе. Говорит - нет, ты не знаешь!
- А она как? - подыгрывает публике президент.
- А она говорить... Она сама удивляется, говорить, я тоже понимаю что, ну какая разница куда раненный солдат: в плечо или во что-то другое, но вот он раненый в этом и весь смысл. И... (продолжая читать по бумажке) или например важно ли рассчитать в школе траекторию космических полетов, если простого объяснения причин невесомости в космосе учебник не дает. (Отрываясь от бумажки). Важно ли это? Что мы артиллеристов там готовим сразу и так далее?
На этом пост планировал закончить, но словил себя на мысли: как многое может сказать о человеке его речь, выбор слов, ход мысли и интонация! Например, последняя фраза губернатора: "Что мы артиллеристов там готовим СРАЗУ И ТАК ДАЛЕЕ..." Или реплики президента. Сначала - непонимание, серьезность, а потом, после хихиканья в зале, "подстройка" под коллектив, показывая, что президент-то понимает в чем дело и просто подтрунивает над нерадивым губернатором.
Еще в 1997 году одна знакомая заметила, что Лукашенко, как Гитлер, чувствует толпу, ее настроение, и умеет сказать то, что от него хотят услышать. Видимо, она была права.