Альбом звукоподражаний и слов 17-
XVII СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «ГА-ГА», «ГУЛЯ», «ГОП-ГОП».
Предлагаемые инструкции и вопросы:
{C}1. {C}Взрослый последовательно показывает картинки, называет слово и звукоподражание.
{C}2. {C}- Спрячь гулю (гуся, лошадь).
- Кто спрятался? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).
3. - Кто кричит: «Га-га!» ( «гуля-гуля», «гоп»)?
- У кого есть хвост и грива?
- У кого есть клюв и крылья?
{C}- {C}Кто летает?
{C}- {C}Кто бежит?
{C}4. {C}Взрослый предлагает малышу подложить к каждой картинке заданное количество мозаик или кружочков. Нажимая на каждую мозаику (кружочек), ребенок проговаривает звукоподражания (сопряженно, отраженно или спонтанно). В случае затруднения можно использовать совмещенные действия (взрослый действует руками ребенка).
{C}5. {C}- Гусь идет в гости к лошади. Проводи его пальчиком.
(Аналогичные движения осуществляются от лошади к голубю, от голубя к гусю и наоборот).
6. - Угости лошадь печеньем, а голубя - хлебушком. (Побуждать ребенка произносить фразу: «Гуля, на!»)
- Дай гусю красную мисочку (от цветных вкладышей), а голубю - желтую. (Предлагаемая фраза: «Га - га, на! Гуля, на!»)
7. - Попроси у гуся мисочку: «Дай, га-га!»
- Попроси у голубя мисочку: «Гуля, дай!»!
8. Взрослый читает стихотворный текст, побуждая ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному
звукоподражанию:
ГА-ГА
Гуси - гуси! Га - га - га. Есть хотите? Да, да, да.
Белые гуси вышли на луга.
Крикнули гуси: Га - га - га!
ГУЛЯ-ГУЛЯ
Прилетели гули, гули - голубочки:
Гуля - гуля - гуля.
На головку сели моей дочке:
Гуля - гуля - гуля.
ГОП-ГОП
Гоп - гоп ! Конь живой
И с хвостом, и с гривой...
Он качает головой,
Вот какой красивый! Гоп - гоп - гоп!
{C}{C}{C}
XVIII СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «КУ-КУ», «КАР», «КО-КО».
Предлагаемые инструкции и вопросы:
{C}1. {C}Взрослый последовательно показывает картинки, рассматривает их вместе с ребенком, дает название и звукоподражание.
{C}2. {C}- Спрячь курочку (кукушку, ворону).
- Кто улетел? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).
Взрослый побуждает ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному произнесению звукоподражаний.
3. - Кто кричит: «Ку-ку!» Покажи. (Аналогичные вопросы со звукоподражаниями «ко-ко», «кар-кар»).
- Как кричит ворона (кукушка, курочка)?
{C}4. {C}- Угадай, кто позвал: «Кар - кар!» (ку - ку, ко - ко).
{C}5. {C}- Дай вороне одну ягодку (мозаику), курочке - две, кукушке - три. (Побуждать к произнесению фразы: «На, ко-ко!»).
{C}6. {C}- Проводи курочку к вороне (кукушку к курочке, ворону к кукушке и пр.) Ребенок проводит рукой (пальцем) в заданном направлении от картинки к картинке.
{C}7. {C}- Построй дорожку (в заданном направлении).
{C}8. {C}Взрослый произносит звукоподражание, сопровождая его имитирующими действиями:
кар - кар
движения туловищем вперед с наклонами головы
ку-ку
пальцы собраны в щепоть, движения руки сверху вниз
ко - ко
пальцы руки прижаты друг к другу, указательный палец соединяется с большим
9. Взрослый читает стихотворный текст, побуждая ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному звукоподражанию:
КУ-КУ
Считать кукушка научилась.
На том ученье прекратилось.
Ку - ку, ку - ку.
Две кукушки, две болтушки
Повстречались на опутдке,
Сели рядом на суку
И кричат: «Ку - ку, ку - ку!»
КО-КО
Куры крыльями махали:
Ко - ко, ко - ко!
Куры клювами стучали:
Ко - ко, ко- ко!
Курочка прыг на крыльцо,
Она снесла тебе яйцо:
Ко - ко - ко, ко-ко - ко!
XIX СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «ОХ», «УХ», «ХА».
Предлагаемые инструкции и вопросы:
1. Взрослый последовательно показывает картинки, называет их, дает образец звукоподражаний.
{C}- {C}Это сова. Она кричит: «Ух - ух - ух!»
{C}- {C}Это девочка. Она увидела сову и смеется: «Ха - ха - ха!»
{C}- {C}Девочка увидела сову и испугалась: «Ох - ох - ох!»
Особое внимание уделяется пониманию эмоций детей, изображенных на картинках (смеется, плачет).
2. - Покажи сову (девочку, которая смеется, плачет).
- Спрячь девочку, которая смеется (плачет), сову (побуждать к произвольному звукоподражанию).
3. Взрослый предлагает дать имена девочкам (использовать отработанные слова Тата, Тома, Ляля и др.).
- Угости Тату... На, Тата....
4. - Как смеется Ляля?
{C}- {C}Как плачет Тата?
{C}- {C}Как кричит сова?
{C}6. {C}- Построй дорожку (в заданном направлении).
Предлагаемые инструкции и вопросы:
{C}1. {C}Взрослый последовательно показывает картинки, называет слово и звукоподражание.
{C}2. {C}- Спрячь гулю (гуся, лошадь).
- Кто спрятался? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).
3. - Кто кричит: «Га-га!» ( «гуля-гуля», «гоп»)?
- У кого есть хвост и грива?
- У кого есть клюв и крылья?
{C}- {C}Кто летает?
{C}- {C}Кто бежит?
{C}4. {C}Взрослый предлагает малышу подложить к каждой картинке заданное количество мозаик или кружочков. Нажимая на каждую мозаику (кружочек), ребенок проговаривает звукоподражания (сопряженно, отраженно или спонтанно). В случае затруднения можно использовать совмещенные действия (взрослый действует руками ребенка).
{C}5. {C}- Гусь идет в гости к лошади. Проводи его пальчиком.
(Аналогичные движения осуществляются от лошади к голубю, от голубя к гусю и наоборот).
6. - Угости лошадь печеньем, а голубя - хлебушком. (Побуждать ребенка произносить фразу: «Гуля, на!»)
- Дай гусю красную мисочку (от цветных вкладышей), а голубю - желтую. (Предлагаемая фраза: «Га - га, на! Гуля, на!»)
7. - Попроси у гуся мисочку: «Дай, га-га!»
- Попроси у голубя мисочку: «Гуля, дай!»!
8. Взрослый читает стихотворный текст, побуждая ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному
звукоподражанию:
ГА-ГА
Гуси - гуси! Га - га - га. Есть хотите? Да, да, да.
Белые гуси вышли на луга.
Крикнули гуси: Га - га - га!
ГУЛЯ-ГУЛЯ
Прилетели гули, гули - голубочки:
Гуля - гуля - гуля.
На головку сели моей дочке:
Гуля - гуля - гуля.
ГОП-ГОП
Гоп - гоп ! Конь живой
И с хвостом, и с гривой...
Он качает головой,
Вот какой красивый! Гоп - гоп - гоп!
{C}{C}{C}
XVIII СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «КУ-КУ», «КАР», «КО-КО».
Предлагаемые инструкции и вопросы:
{C}1. {C}Взрослый последовательно показывает картинки, рассматривает их вместе с ребенком, дает название и звукоподражание.
{C}2. {C}- Спрячь курочку (кукушку, ворону).
- Кто улетел? (Одна из картинок закрыта листом бумаги).
Взрослый побуждает ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному произнесению звукоподражаний.
3. - Кто кричит: «Ку-ку!» Покажи. (Аналогичные вопросы со звукоподражаниями «ко-ко», «кар-кар»).
- Как кричит ворона (кукушка, курочка)?
{C}4. {C}- Угадай, кто позвал: «Кар - кар!» (ку - ку, ко - ко).
{C}5. {C}- Дай вороне одну ягодку (мозаику), курочке - две, кукушке - три. (Побуждать к произнесению фразы: «На, ко-ко!»).
{C}6. {C}- Проводи курочку к вороне (кукушку к курочке, ворону к кукушке и пр.) Ребенок проводит рукой (пальцем) в заданном направлении от картинки к картинке.
{C}7. {C}- Построй дорожку (в заданном направлении).
{C}8. {C}Взрослый произносит звукоподражание, сопровождая его имитирующими действиями:
кар - кар
движения туловищем вперед с наклонами головы
ку-ку
пальцы собраны в щепоть, движения руки сверху вниз
ко - ко
пальцы руки прижаты друг к другу, указательный палец соединяется с большим
9. Взрослый читает стихотворный текст, побуждая ребенка к сопряженному, отраженному или произвольному звукоподражанию:
КУ-КУ
Считать кукушка научилась.
На том ученье прекратилось.
Ку - ку, ку - ку.
Две кукушки, две болтушки
Повстречались на опутдке,
Сели рядом на суку
И кричат: «Ку - ку, ку - ку!»
КО-КО
Куры крыльями махали:
Ко - ко, ко - ко!
Куры клювами стучали:
Ко - ко, ко- ко!
Курочка прыг на крыльцо,
Она снесла тебе яйцо:
Ко - ко - ко, ко-ко - ко!
XIX СТРАНИЦА - ЗВУКОПОДРАЖАНИЯ «ОХ», «УХ», «ХА».
Предлагаемые инструкции и вопросы:
1. Взрослый последовательно показывает картинки, называет их, дает образец звукоподражаний.
{C}- {C}Это сова. Она кричит: «Ух - ух - ух!»
{C}- {C}Это девочка. Она увидела сову и смеется: «Ха - ха - ха!»
{C}- {C}Девочка увидела сову и испугалась: «Ох - ох - ох!»
Особое внимание уделяется пониманию эмоций детей, изображенных на картинках (смеется, плачет).
2. - Покажи сову (девочку, которая смеется, плачет).
- Спрячь девочку, которая смеется (плачет), сову (побуждать к произвольному звукоподражанию).
3. Взрослый предлагает дать имена девочкам (использовать отработанные слова Тата, Тома, Ляля и др.).
- Угости Тату... На, Тата....
4. - Как смеется Ляля?
{C}- {C}Как плачет Тата?
{C}- {C}Как кричит сова?
{C}6. {C}- Построй дорожку (в заданном направлении).