О нашем чтении и школе вообще
Вот и нас школа наконец-то "припечатала". С началом третьего класса объём домашних заданий резко возрос,причём прям с первой недели,а ребёнок наш к этому совсем не был готов.
Мне говорили,что " классы с погружением" эта проблема накрывает при переходе из начальной школы в основную, когда появляются учителя-предметники и куча новых требований. В первом классе с ними, в принципе, сюсюкались по большей части. Задавали минимум и привычки делать уроки не сформировалось.
Во втором объём увеличился со второго полугодия,когда начали изучать русский язык. Причём, с января по май галопом была пройдена программа первого и второго класса. Времени для закрепления навыков писания и чтения, естественно не было. Половина класса имеют по русскому тройку и это один из самых нелюбимых предметов. Потому что там требуют! А сейчас ещё и объём гонят,мама не горюй какой! Не скрою у нас очень большие проблемы именно с чтением. Ребёнок не хочет читать, так как это занимает у неё много времени. И не совсем в скорости дело, а именно она видит объём того, сколько ей надо прочитать и сразу же всеми правдами и неправдами упирается, отвлекается, а время идёт и проблема становится ещё больше. Когда спрашиваю в чем дело, не понимает или что? Просто ей неинтересно. Неинтересно читать...Тупик. Причём с детства мы ей каждый вечер читали книги и сейчас читаем и ей это очень нравится, но она сразу же начала упираться, когда я предложила ей понемногу начинать читать самой нам ,после того как Даша научилась. Если подкидывать какие-то книги, читать вместе как советуют, то у меня вопрос, а где взять это время, чтоб и программу успеть пройти и ребёнка заинтересовать?! Нам надо к началу октября осилить "Королевство кривых зеркал" по русскому и "Nublu" по эстонски. Кстати, чтение на эстонском идёт легче. Там и объёмы какие-то соизмеримые: 60 страниц против 130 и язык проще, а значит и скорость чтения выше. Плюс книги идут более по возрасту и по интересу. Даша призналась, что ей было интереснее читать Сипсика и Паулу, а вот про Чебурашку не интересно было... Сама думаю, что нам во время учёбы такие произведения как " Королевство кривых зеркал" задавали на летнее чтение, а не параллельно учёбе. Да и вообще, если отталкиваться от программы, то в январе они только буквы русские начали учить, а в сентябре уже должны такие объёмы глотать?! Почему так делают? Неужели не проще было бы каждую неделю задавать по сказке/рассказу и тем временем сделать эти же 130 страниц. Так ведь и у детей и родителей мотивация как возрастёт! Вон сколько книг я осилил! Какой я молодец! Почему сразу же с места в карьер?
Своей вины я с себя не снимаю, что не смогла привить вкус к самостоятельному чтению. Просто захотелось вы говорится.
Мне говорили,что " классы с погружением" эта проблема накрывает при переходе из начальной школы в основную, когда появляются учителя-предметники и куча новых требований. В первом классе с ними, в принципе, сюсюкались по большей части. Задавали минимум и привычки делать уроки не сформировалось.
Во втором объём увеличился со второго полугодия,когда начали изучать русский язык. Причём, с января по май галопом была пройдена программа первого и второго класса. Времени для закрепления навыков писания и чтения, естественно не было. Половина класса имеют по русскому тройку и это один из самых нелюбимых предметов. Потому что там требуют! А сейчас ещё и объём гонят,мама не горюй какой! Не скрою у нас очень большие проблемы именно с чтением. Ребёнок не хочет читать, так как это занимает у неё много времени. И не совсем в скорости дело, а именно она видит объём того, сколько ей надо прочитать и сразу же всеми правдами и неправдами упирается, отвлекается, а время идёт и проблема становится ещё больше. Когда спрашиваю в чем дело, не понимает или что? Просто ей неинтересно. Неинтересно читать...Тупик. Причём с детства мы ей каждый вечер читали книги и сейчас читаем и ей это очень нравится, но она сразу же начала упираться, когда я предложила ей понемногу начинать читать самой нам ,после того как Даша научилась. Если подкидывать какие-то книги, читать вместе как советуют, то у меня вопрос, а где взять это время, чтоб и программу успеть пройти и ребёнка заинтересовать?! Нам надо к началу октября осилить "Королевство кривых зеркал" по русскому и "Nublu" по эстонски. Кстати, чтение на эстонском идёт легче. Там и объёмы какие-то соизмеримые: 60 страниц против 130 и язык проще, а значит и скорость чтения выше. Плюс книги идут более по возрасту и по интересу. Даша призналась, что ей было интереснее читать Сипсика и Паулу, а вот про Чебурашку не интересно было... Сама думаю, что нам во время учёбы такие произведения как " Королевство кривых зеркал" задавали на летнее чтение, а не параллельно учёбе. Да и вообще, если отталкиваться от программы, то в январе они только буквы русские начали учить, а в сентябре уже должны такие объёмы глотать?! Почему так делают? Неужели не проще было бы каждую неделю задавать по сказке/рассказу и тем временем сделать эти же 130 страниц. Так ведь и у детей и родителей мотивация как возрастёт! Вон сколько книг я осилил! Какой я молодец! Почему сразу же с места в карьер?
Своей вины я с себя не снимаю, что не смогла привить вкус к самостоятельному чтению. Просто захотелось вы говорится.