песенка студента
- ты почему так опоздала?
- у меня сейчас форточка, я не опоздала, моя пара через полчаса.
- врешь, наверное. Вот кто у тебя преподаватель?
- я преподаватель...
- ой, а вы так молодо выглядите.
иногда мне кажется, что мой выбор не-учительства отчасти был связан с этой лицемерной заменой местоимения...
На днях в метро увидела своего студента, он был в бороде.
Я очень люблю свое собственное студенчество, себя - студента. Долгое время это была оптимальная категория для самоидентификации. Как тесны были "я школьник", "я дочь", "я ребенок", "я девочка", "я подросток", "я минчанка" и другие "я" - так была органична "я студент". Средневековое, алхимическое, вагантовское "студент" - это было все обо мне и больше. Вся эта формалистика не касалась студенчества - она встраивалась в другие системы, ее извиняли и объясняли другие причастности. Мое "я студент" закончилось курсе на третьем, и с тех пор мне трудно отвечать на вопросы про "я".
Наверное мои восторженные любови к Акудовичу и к Человеку-Балтийское-Море отчасти завязаны на переживании "я-студент", на попытках вернуться в это переживание, трогая страницы...
Одно из ярких переживаний моего студенчества:
лето, я только что поменяла на смешные деньги огромное богатство желанного сборника Человека-Балтийское-Море, и дотерпеть до дома никак нельзя - но можно читать на ходу: звук праздных летних прогулок фонит в ушах, море-море-море вокруг - на середине книги я поднимаю глаза - и там, снаружи книги - снова Человек-Балтийское-Море. Внутри и снаружи меня - текст. И в этот момент я точно знаю, что книга никогда не закончится - Viva academia... А потом все как-то вдруг превратилось в "образовательные институты и профессиональные подготовки", стало про местоимения...
- у меня сейчас форточка, я не опоздала, моя пара через полчаса.
- врешь, наверное. Вот кто у тебя преподаватель?
- я преподаватель...
- ой, а вы так молодо выглядите.
иногда мне кажется, что мой выбор не-учительства отчасти был связан с этой лицемерной заменой местоимения...
На днях в метро увидела своего студента, он был в бороде.
Я очень люблю свое собственное студенчество, себя - студента. Долгое время это была оптимальная категория для самоидентификации. Как тесны были "я школьник", "я дочь", "я ребенок", "я девочка", "я подросток", "я минчанка" и другие "я" - так была органична "я студент". Средневековое, алхимическое, вагантовское "студент" - это было все обо мне и больше. Вся эта формалистика не касалась студенчества - она встраивалась в другие системы, ее извиняли и объясняли другие причастности. Мое "я студент" закончилось курсе на третьем, и с тех пор мне трудно отвечать на вопросы про "я".
Наверное мои восторженные любови к Акудовичу и к Человеку-Балтийское-Море отчасти завязаны на переживании "я-студент", на попытках вернуться в это переживание, трогая страницы...
Одно из ярких переживаний моего студенчества:
лето, я только что поменяла на смешные деньги огромное богатство желанного сборника Человека-Балтийское-Море, и дотерпеть до дома никак нельзя - но можно читать на ходу: звук праздных летних прогулок фонит в ушах, море-море-море вокруг - на середине книги я поднимаю глаза - и там, снаружи книги - снова Человек-Балтийское-Море. Внутри и снаружи меня - текст. И в этот момент я точно знаю, что книга никогда не закончится - Viva academia... А потом все как-то вдруг превратилось в "образовательные институты и профессиональные подготовки", стало про местоимения...