про призвание, профессию и педагогов
Прошла зачем-то личностный тест в Профориентаторе. Результаты меня не удивили. Слава богу, я это уже все знаю. Другое дело, что это знание, что я педагог-психолог-словесник по призванию, пришло ко мне года три назад. Вернее, я была в поиске. Дорогу осилит идущий. Конечно, осилит. Но сначала эту дорогу надо найти. Я нашла. Теперь активно иду по ней.
Но лучше поздно, чем никогда. Я никогда не боялась все начать с чистого листа, и делала это три раза. (На самом деле намного больше, но в профессиональном плане это ограничилось именно такой цифрой). Третий билет оказался выигрышным.
Я вообще считаю, что педагог и психолог должны быть синонимами. По моему мнению, на любом факультете в университете, и обязательно в школе, нас должны учить прикладной психологии. Это необходимо знать каждому. Может, кто-то может и сам дотумкать, а кому-то надо бы поучиться взаимодействовать с людьми. А педагогу это знание просто необходимо.
Личность учителя - это мотивация. Педагог - от греческого paidagogós - воспитатель, от pais, родительный падеж paidós - дитя и ago - веду, воспитываю. Веду дитя. Разве можно вести дитя (сколько бы лет этому дитятке не было: шесть лет или тридцать шесть. Тот, кто начинает изучать какую либо науку, поначалу в ней - дитя), крича на него, издеваясь над ним и унижая? Но это все на поверхности. А есть просто безразличие или плохо прочитанные лекции.
Я училась в трех университетах. И если педагог был личностью, его лекции были прекрасны, он возбуждал и мотивировал. Ради того, чтобы послушать его лекции, приходили и к 9 утра, и с температурой, потому что это была радость, это было удовольствие. И такого нельзя было пропустить. Надо было ловить момент, пока ты соприкасаешься с этой личностью. Пока твой мозг получает инъекции будоражащего знания.
А были такие, которые и двух слов связать не могли. Или что самое ужасное, планомерно уничтожали и издевались над студентами. Зачем? Таких надо сразу дисквалифицировать и лишать права быть преподавателем. Калечить психику людей - это преступление. Не каждый может защищаться. А такие раны могут остаться на всю жизнь.
Мне в этом плане повезло. Я толстокожий студент. Меня не съешь так просто. Но мужу моему повезло меньше. И хоть лекции по философии в своем первом университете он вспоминает до сих пор, ибо их лектор входит в сотню самых лучших философов современности (и, видимо, лекторов тоже), то с испанским языком у него случилась другая история. И вчерашняя студентка, видимо вымещающая свои комплексы на своих новых учениках, превращала уроки в страшный сон. Для меня до сих пор загадка, почему несколько взрослых и сложившихся людей - ее студентов, получающий не первое высшее и пришедшие сознательно учиться, выбрав осознанно испанский, старательно делая задание и даже занимаясь дополнительно в Сервантесе - не устроили акцию протеста и не накатали на нее докладную. (Наверное, у них просто в группе не было лидера).
Но лучше поздно, чем никогда. Я никогда не боялась все начать с чистого листа, и делала это три раза. (На самом деле намного больше, но в профессиональном плане это ограничилось именно такой цифрой). Третий билет оказался выигрышным.
Я вообще считаю, что педагог и психолог должны быть синонимами. По моему мнению, на любом факультете в университете, и обязательно в школе, нас должны учить прикладной психологии. Это необходимо знать каждому. Может, кто-то может и сам дотумкать, а кому-то надо бы поучиться взаимодействовать с людьми. А педагогу это знание просто необходимо.
Личность учителя - это мотивация. Педагог - от греческого paidagogós - воспитатель, от pais, родительный падеж paidós - дитя и ago - веду, воспитываю. Веду дитя. Разве можно вести дитя (сколько бы лет этому дитятке не было: шесть лет или тридцать шесть. Тот, кто начинает изучать какую либо науку, поначалу в ней - дитя), крича на него, издеваясь над ним и унижая? Но это все на поверхности. А есть просто безразличие или плохо прочитанные лекции.
Я училась в трех университетах. И если педагог был личностью, его лекции были прекрасны, он возбуждал и мотивировал. Ради того, чтобы послушать его лекции, приходили и к 9 утра, и с температурой, потому что это была радость, это было удовольствие. И такого нельзя было пропустить. Надо было ловить момент, пока ты соприкасаешься с этой личностью. Пока твой мозг получает инъекции будоражащего знания.
А были такие, которые и двух слов связать не могли. Или что самое ужасное, планомерно уничтожали и издевались над студентами. Зачем? Таких надо сразу дисквалифицировать и лишать права быть преподавателем. Калечить психику людей - это преступление. Не каждый может защищаться. А такие раны могут остаться на всю жизнь.
Мне в этом плане повезло. Я толстокожий студент. Меня не съешь так просто. Но мужу моему повезло меньше. И хоть лекции по философии в своем первом университете он вспоминает до сих пор, ибо их лектор входит в сотню самых лучших философов современности (и, видимо, лекторов тоже), то с испанским языком у него случилась другая история. И вчерашняя студентка, видимо вымещающая свои комплексы на своих новых учениках, превращала уроки в страшный сон. Для меня до сих пор загадка, почему несколько взрослых и сложившихся людей - ее студентов, получающий не первое высшее и пришедшие сознательно учиться, выбрав осознанно испанский, старательно делая задание и даже занимаясь дополнительно в Сервантесе - не устроили акцию протеста и не накатали на нее докладную. (Наверное, у них просто в группе не было лидера).