Конкурс с денежной премией
Сегодня Ваня объявил Адаму, что к Новому году сыграет его репертуар, который он сейчас мучит к академконцерту, ЛУЧШЕ!
Если это будет не так, то Адам получит подарок на 100 гривен (12 долларов).
Хи-хи-хи.
Впрочем, я очень даже рада Ваниным благим намерениям освоить нотную грамоту и игру на фортепиано!
Что ребёнку год, то взрослому - месяц. Так что за два месяца, глядишь, и разучит "Сонце низенько, вечір близенько", "Дощик" (обработки составителя сборника, а фамилия составителя, увы, неизвестна - ноты - листочек-ксерокс) и "Прелюдию" Дварионаса.
С музыкальной Адаму мучение. Играет, но без энтузиазма. Учительница жалуется, что ничему не может Адама научить, что он играет формально и ничего не ловит из её стараний. Что, конечно, музыкой ему нужно заниматься, раз у него такой хороший слух, но ей с ним заниматься неинтересно, скучно. Может, говорит, ему на другом инструменте учиться? А, может, говорит, Вы его слишком долго на синтезаторе держали - он отдачи клавиатуры не чувствует...
Я её утешаю, говорю, что он, быть может, на "накопительном этапе", что он "прорвётся" как-нибудь...
Хорошо, что хоть на моих групповых занятиях "по Брайнину" он на высоте.
Может, он "теоретик"?...
А Иван на днях взялся с Адамом заниматься. Кажется, они пытаются "вслушиваться" в играемое, чтобы не колбасить бездумно одно и то же...
Но вот вчера Адам отказался "вслушиваться" (я толком не поняла чего он то Адама требует), и Иван шмякнул истерично рукой по большой октаве.
Вот вам и музыкальная педагогика.
А сегодня объявил конкурс.
Что ж, посмотрим.
Если это будет не так, то Адам получит подарок на 100 гривен (12 долларов).
Хи-хи-хи.
Впрочем, я очень даже рада Ваниным благим намерениям освоить нотную грамоту и игру на фортепиано!
Что ребёнку год, то взрослому - месяц. Так что за два месяца, глядишь, и разучит "Сонце низенько, вечір близенько", "Дощик" (обработки составителя сборника, а фамилия составителя, увы, неизвестна - ноты - листочек-ксерокс) и "Прелюдию" Дварионаса.
С музыкальной Адаму мучение. Играет, но без энтузиазма. Учительница жалуется, что ничему не может Адама научить, что он играет формально и ничего не ловит из её стараний. Что, конечно, музыкой ему нужно заниматься, раз у него такой хороший слух, но ей с ним заниматься неинтересно, скучно. Может, говорит, ему на другом инструменте учиться? А, может, говорит, Вы его слишком долго на синтезаторе держали - он отдачи клавиатуры не чувствует...
Я её утешаю, говорю, что он, быть может, на "накопительном этапе", что он "прорвётся" как-нибудь...
Хорошо, что хоть на моих групповых занятиях "по Брайнину" он на высоте.
Может, он "теоретик"?...
А Иван на днях взялся с Адамом заниматься. Кажется, они пытаются "вслушиваться" в играемое, чтобы не колбасить бездумно одно и то же...
Но вот вчера Адам отказался "вслушиваться" (я толком не поняла чего он то Адама требует), и Иван шмякнул истерично рукой по большой октаве.
Вот вам и музыкальная педагогика.
А сегодня объявил конкурс.
Что ж, посмотрим.