(no subject)
Замечательная книга, случайно увидела ее в библиотеке, взяла почитать и теперь хочу приобрести.
Самая важная идея - не надо приучать маленького ребенка рисовать "как надо". Это образует шаблон и препятствует развитию творческого мышления.
"Риччи, исследовавший детские рисунки, спросил однажды ребенка, нарисовавшего головонога:
- Как, у него только голова и ноги?
- Конечно, - отвечал ребенок, - этого довольно, чтобы видеть и ходить гулять".
Очень хорошо рассказывается про стадии развития детского рисунка, целая глава посвящена трактовке рисунков детей (когда уже есть, что трактовать - старше 6 лет).
Прорывом для меня была мысль, что можно рисовать не только красками и кисточками, а можно, например, ватными палочками, пульверизатором или мыльными пузырями (добавить краску во флакон и пускать их на ватман). И много еще интересного.
Отдельно напишу про книги Елены Макаровой "Как вылепить отфыркивание", тоже рекомендовала бы прочесть их всем, независимо от наличия или отсутствия детей и интереса к рисованию или лепке.
Самая важная идея - не надо приучать маленького ребенка рисовать "как надо". Это образует шаблон и препятствует развитию творческого мышления.
"Риччи, исследовавший детские рисунки, спросил однажды ребенка, нарисовавшего головонога:
- Как, у него только голова и ноги?
- Конечно, - отвечал ребенок, - этого довольно, чтобы видеть и ходить гулять".
Очень хорошо рассказывается про стадии развития детского рисунка, целая глава посвящена трактовке рисунков детей (когда уже есть, что трактовать - старше 6 лет).
Прорывом для меня была мысль, что можно рисовать не только красками и кисточками, а можно, например, ватными палочками, пульверизатором или мыльными пузырями (добавить краску во флакон и пускать их на ватман). И много еще интересного.
Отдельно напишу про книги Елены Макаровой "Как вылепить отфыркивание", тоже рекомендовала бы прочесть их всем, независимо от наличия или отсутствия детей и интереса к рисованию или лепке.