Ой-ой-ой..
Составляю заяву для ДО. Накопала рекомендации от минобразования. И откровенно посмеялась. С этого:
דוגמה 1
- נושא הלימוד: קשר עם אחרים
- משך הלימוד: 2-1 שנים, שעה אחת בשבוע.
Сразу возникла картинка в голове :сидит ребенок в клетке, и в течение 1-2 лет его на час в неделю выпускают "пообщаться с другими людьми ", чтобы академически изучать в этот час , как ребенку следует выявлять положительные качества других, как эти другие выражают свои потребности и чувства (ага, час тратить на конспектирование способов выражения потребностей окружающими) :-).
Пипец. И эти люди реально уверены, что ребенок должен "изучать" 1 час в неделю (!) "общение с другими людьми" в возрасте начальной школы ? А до этого ребенок разве в клетке сидел и людей не видел? И они уверены, что семья, с которой ребенок взаимодействовал с рождения, товарищи по играм на площадках, дети в кружках (а наша Соня начала ходить на первый кружок в 1год и 8 мес.) -вообще не люди, поэтому общение с ними все время бодрствования каждый день не считается?
דוגמה 1
- נושא הלימוד: קשר עם אחרים
- משך הלימוד: 2-1 שנים, שעה אחת בשבוע.
Сразу возникла картинка в голове :сидит ребенок в клетке, и в течение 1-2 лет его на час в неделю выпускают "пообщаться с другими людьми ", чтобы академически изучать в этот час , как ребенку следует выявлять положительные качества других, как эти другие выражают свои потребности и чувства (ага, час тратить на конспектирование способов выражения потребностей окружающими) :-).
Пипец. И эти люди реально уверены, что ребенок должен "изучать" 1 час в неделю (!) "общение с другими людьми" в возрасте начальной школы ? А до этого ребенок разве в клетке сидел и людей не видел? И они уверены, что семья, с которой ребенок взаимодействовал с рождения, товарищи по играм на площадках, дети в кружках (а наша Соня начала ходить на первый кружок в 1год и 8 мес.) -вообще не люди, поэтому общение с ними все время бодрствования каждый день не считается?