папа у Васи силен...
Саше задали на каникулы сделать своими руками и своей, так сказать, головой книгу-азбуку. При этом 1) каждая буква должна быть на отдельном листе; 2) ей должна соответствовать картинка с предметом, название которого начинается на ту же букву; 3) а изображение предмета должно быть вплетено в рисунок буквы - или наоборот, рисунок буквы в изображение предмета, мы толком не поняли; 4) каждый предмет с парной ему буквой должен иметь стихотворную подпись. Это теперь называется "проектная деятельность" или как-то так.
Ну, понятно, что ученые родители сразу забраковали и азбуку Маршака, и азбуку Благининой, и другие, найденные в Сети шедевры народного творчества - решили, что сами с усами - сочиним. Пока дошли до буквы "м". Необходимость вплетать одно изображение в другое создала больше трудностей, чем собственно версификаторские задачи. Дойдя до В решили, что самым простым будет не рисовать в "баранках" этой буквы перевернутые на 90 градусов веки с ресницами, а как-нибудь повесить на эту букву валенки, про которые папа сочинил нечто вполне банальное:
Сохнут валенки в углу,
Рядом - лужа на полу.
На букве Ё авторское самолюбие взыграло еще сильнее, и мы решили, что про ёжика, ёршик и ёлку напишут все, а вот мы возьмем на себя слово "ёмкость", в изображение которой и посадим букву "ё". "В ёмкость можно положить / То, что нужно сохранить", - начал папа. - "В банку вставим букву Ё, / Скажем: "Это Ё - моё" ", - продолжила мама, но папа предположил, что учительница не поймет шутку юмора, - и заменил:
Вот положим букву Ё -
В банке сбережём её.
На букве "к" папа иссяк и пошел писать доклад к предстоящей конференции. Мама осталась один на один с буквой Л, которую, конечно, можно было изобразить в виде лаза, но стихи про лаз получались все какие-то неказистые. И тут тенденция к обнажению приема победила все прочие соображения, в том числе и требования визуального соответствия рисунка и буквы:
В букву В, с трудом просунув валенки,
Мы теперь на Л наденем лапти.
Буквы обувать не может маленький -
Прежде нужно воспитать характер.
Папа говорит, что пока не готов согласиться на этот вариант. Но это пока - он ведь еще доклад не дописал :))).
Ну, понятно, что ученые родители сразу забраковали и азбуку Маршака, и азбуку Благининой, и другие, найденные в Сети шедевры народного творчества - решили, что сами с усами - сочиним. Пока дошли до буквы "м". Необходимость вплетать одно изображение в другое создала больше трудностей, чем собственно версификаторские задачи. Дойдя до В решили, что самым простым будет не рисовать в "баранках" этой буквы перевернутые на 90 градусов веки с ресницами, а как-нибудь повесить на эту букву валенки, про которые папа сочинил нечто вполне банальное:
Сохнут валенки в углу,
Рядом - лужа на полу.
На букве Ё авторское самолюбие взыграло еще сильнее, и мы решили, что про ёжика, ёршик и ёлку напишут все, а вот мы возьмем на себя слово "ёмкость", в изображение которой и посадим букву "ё". "В ёмкость можно положить / То, что нужно сохранить", - начал папа. - "В банку вставим букву Ё, / Скажем: "Это Ё - моё" ", - продолжила мама, но папа предположил, что учительница не поймет шутку юмора, - и заменил:
Вот положим букву Ё -
В банке сбережём её.
На букве "к" папа иссяк и пошел писать доклад к предстоящей конференции. Мама осталась один на один с буквой Л, которую, конечно, можно было изобразить в виде лаза, но стихи про лаз получались все какие-то неказистые. И тут тенденция к обнажению приема победила все прочие соображения, в том числе и требования визуального соответствия рисунка и буквы:
В букву В, с трудом просунув валенки,
Мы теперь на Л наденем лапти.
Буквы обувать не может маленький -
Прежде нужно воспитать характер.
Папа говорит, что пока не готов согласиться на этот вариант. Но это пока - он ведь еще доклад не дописал :))).