Смысл и мальчик
⁃ Батюшка, сможете побеседовать с моим внуком? - обратилась ко мне пожилая женщина.
⁃ ???
⁃ Нас к вам прислал школьный психолог, так и сказала: я не смогу помочь, обратитесь к о.М.
⁃ Странно. Психолог прислала? А из какой школы? - я был заинтригован.
Оказалась, в нашем районе та самая школа, куда я иногда хожу на уроки ОПК и откуда дети приходят к нам на экскурсии. Мне было очень приятно, потому что мой план стать заметной частью общей жизни района начинает сбываться. К нам обращаются и нас имеют в виду не только при необходимости обрядов и таинств, но и в других случаях. К слову, даже в нашем кафе понемногу заказывают торты и пирожки не только прихожане, но и незнакомые светские люди. На этот раз надо было побыть детским психологом.
Мальчик, выяснилось, не хочет жить. Вернее, он не против, но не понимает зачем, не видит смысла и никто из окружающих и близких не может это ему убедительно объяснить.
Надо сказать, я немного растерялся, но расспросив четвероклассника, узнав интересующие его вопросы, вспомнил самого себя. Меня в этом возрасте мучило то же самое, правда совсем уж так, чтобы жить не хотелось у меня не было, но вопросы смысла и смерти стояли постоянно.
Рассказал ребёнку, что узнаю в нем себя. Что сам так же искал ответы на те же вопросы. Поведал ему, как отвечали мне родители и учителя.
⁃ И мне так же говорят. - вдруг оживился мальчик.
⁃ Ну и как, ты удовлетворён этим? - не удержался я от любопытства.
⁃ Нет, как-то все не до конца, неясно и неточно.
⁃ Да, у меня так же было на душе. - вспомнилось мне.
В общем, мы с ним подружились.
Утром на литургии с удивлением снова их увидел. Подошёл, поинтересовался у женщины про внука.
⁃ Говорит, веселее стало. - улыбнулась она.
А ребёнок достал из-за спины и протянул мне коробку конфет.
Шёл в кабинет, помахивая коробкой и вдруг подумал:а самому-то мне хочется жить или нет?
Честно!?
Не знаю.
Интересно все-таки, что будет.
Но при этом не очень хочется.
Но умирать тоже пока не очень.
Даже ударил себя коробкой по лбу от этих противоречий.
Пора к психологу что ли.
⁃ ???
⁃ Нас к вам прислал школьный психолог, так и сказала: я не смогу помочь, обратитесь к о.М.
⁃ Странно. Психолог прислала? А из какой школы? - я был заинтригован.
Оказалась, в нашем районе та самая школа, куда я иногда хожу на уроки ОПК и откуда дети приходят к нам на экскурсии. Мне было очень приятно, потому что мой план стать заметной частью общей жизни района начинает сбываться. К нам обращаются и нас имеют в виду не только при необходимости обрядов и таинств, но и в других случаях. К слову, даже в нашем кафе понемногу заказывают торты и пирожки не только прихожане, но и незнакомые светские люди. На этот раз надо было побыть детским психологом.
Мальчик, выяснилось, не хочет жить. Вернее, он не против, но не понимает зачем, не видит смысла и никто из окружающих и близких не может это ему убедительно объяснить.
Надо сказать, я немного растерялся, но расспросив четвероклассника, узнав интересующие его вопросы, вспомнил самого себя. Меня в этом возрасте мучило то же самое, правда совсем уж так, чтобы жить не хотелось у меня не было, но вопросы смысла и смерти стояли постоянно.
Рассказал ребёнку, что узнаю в нем себя. Что сам так же искал ответы на те же вопросы. Поведал ему, как отвечали мне родители и учителя.
⁃ И мне так же говорят. - вдруг оживился мальчик.
⁃ Ну и как, ты удовлетворён этим? - не удержался я от любопытства.
⁃ Нет, как-то все не до конца, неясно и неточно.
⁃ Да, у меня так же было на душе. - вспомнилось мне.
В общем, мы с ним подружились.
Утром на литургии с удивлением снова их увидел. Подошёл, поинтересовался у женщины про внука.
⁃ Говорит, веселее стало. - улыбнулась она.
А ребёнок достал из-за спины и протянул мне коробку конфет.
Шёл в кабинет, помахивая коробкой и вдруг подумал:а самому-то мне хочется жить или нет?
Честно!?
Не знаю.
Интересно все-таки, что будет.
Но при этом не очень хочется.
Но умирать тоже пока не очень.
Даже ударил себя коробкой по лбу от этих противоречий.
Пора к психологу что ли.