Объективных критериев для того, чтобы сравнивать, в какой стране лучше учили, довольно мало. В советском образовании были свои хорошие стороны: в некоторых дисциплинах - особенно математике и физике - выпускники советских вузов традиционно высоко котировались в мире. Об этом можно судить хотя бы по тому, что после перестройки российские ученые оказались очень востребованы за рубежом. Это не означает, что они были лучшими: скажем, экономист Сергей Гуриев вспоминает, что, когда он в 1990-е годы уехал в Массачусетский технологический институт, там было много талантливых людей из самых разных стран.
И все-таки в советском образовании были такие недостатки, что многие из тех, кто учился при СССР, с трудом могут слушать восторженные возгласы о «лучшей в мире системе». Часто ученые считают, что успехи советской науки достигались не благодаря системе образования, а вопреки ей: чтобы чего-то добиться, людям приходилось преодолевать огромное количество сложностей и преград совершенно не академического свойства. При приеме в вузы действовали ограничения не только по классовому, но и по национальному признаку: скажем, двадцатилетие примерно с 1960 по 1980 год было периодом антисемитизма в математике - евреям крайне трудно было попасть на мехмат. Негласные ограничения действовали и на прием в другие вузы - например, в престижные МГИМО и МВТУ им. Баумана.
Идеология была одним из главных негативных факторов, она влияла на все сферы образования - на содержание учебных программ, на прививаемые в школе ценности, на критерии отбора и т. д.
Примеры можно перечислять долго. Много сил и времени студентов уходило на изучение предметов вроде истории КПСС, к которой практически никто не относился всерьез - но которая тем не менее мешала многим талантливым студентам продолжать учебу. Неблагонадежных преподавателей, студентов и детей диссидентов отчисляли из вузов по политическим соображениям. Советская высшая школа находилась практически в полной изоляции от мира. Иностранные языки преподавались слабо - если не считать специализированные вузы и элитные школы для детей номенклатуры. Естественнонаучным предметам отдавалось явное предпочтение, потому что это соответствовало государственным интересам. В школе и вузах не изучали творчество выдающихся поэтов, писателей и художников, которые тогда не соответствовали советским представлениям о прекрасном и идеологически правильном (например, идеологически неправильными оказались поэты Серебряного века: Ахматова, Цветаева, Пастернак, Мандельштам, Гумилев).
Историю преподавали исключительно в одобряемом государством ключе: трактовка событий не могла расходиться с идеологическими установками, а многие эпизоды замалчивались - например, по понятным причинам, вся история советских репрессий. Иногда такое влияние испытывали и точные науки: печально известная «лысенковщина» из советских учебников по биологии исчезла только к 1960-м годам. https://meduza.io/feature/2016/12/09/v-sssr-vse-bylo-samoe-luchshee-na-samom-dele-net
==При приеме в вузы действовали ограничения не только по классовому, но и по национальному признаку: скажем, двадцатилетие примерно с 1960 по 1980 год было периодом антисемитизма в математике - евреям крайне трудно было попасть на мехмат. Негласные ограничения действовали и на прием в другие вузы - например, в престижные МГИМО и МВТУ им. Баумана.==
Согласно переписи 1970 года в Советском Союзе проживало 2,151,000 евреев. Двадцать четыре процента еврейского населения составляли люди с высшим и средним специальным образованием. По этому показателю они прочно занимали первое место, опережая (на душу населения) русских в девять раз, украинцев - в двенадцать раз, белорусов - в семнадцать раз.
Евреям приходилось скрывать. что они были евреями. Так моя бабушка, например, Эсфирь Соломоновна, вынуждена была всем представляться и даже подписываться на всяких рецептах (Она была врачом и зав. отделением туб. диспансера)как Ирина Семеновна. Это нормально, вы считаете, чтобы высококлассный специалист, врач высшей категории вынужден был скрывать свое настоящее имя отчество? Скрывать настолько, что и коллеги были уверены, что бабушка- Ирина Семеновна.
На разные должности. Когда ублюдочный совок открыл границы -- талантливые люди хлынули из него в развитые страны, почему-то не желая больше жить в "стране самого вкусного пломбира" Поток бежавших из СССР учёных был такой большой, что даже оставил некоторых американских учёных без работы: https://republic.ru/posts/l/744300
Ага, "талантливые" хлынули... И 90% устроились там таксистами. Талантливость их заключалась в том. что сломавшийся в дороге автомобиль они чинили сами, а не вызывали ремонтную бригаду. как это у них принято.
Поток "учёных" был довольно большой, но лишь доли процента из тех 10%, кто устроился на работу смог достичь должности выше завлаба. Элементарный недостаток образования. У совков напрочь отсутствовали жизненно важные в современном обществе знания по таким предметам, как экономика, социология, политология и философия. Ну и разумеется, языковые проблемы. Легче работодателю выучить русский, чем русского заставить выучить какой-нибудь язык...
*** что даже оставил некоторых американских учёных без работы: *** Не позорьтесь своим "патриотизмом", аргументируя своё враньё сайтом самой брехливой в мире страны - никаких "без работы" не было. Более половины "учёных" из тех 10%, устроившихся по специальности так и не подтвердили свои дипломы и кандидатские...
в некоторых дисциплинах - особенно математике и физике - выпускники советских вузов традиционно высоко котировались в мире
Развесистая клюква. Ничего они не котировались. Гораздо больше котировались выпускники Indian Institute of Technology из Дели или Indian Institute of Science из Бангалора. Студенты из Индии к тому ж знали английский язык, а "инженеры" из СССР - ни бэ ни мэ.
Интересный пост. Согласен полностью. Когда учился в школе в 80-е мой друг был из семьи преподавателей. Ходили часто в гости друг к другу. В общем 90% учителей жили в коммуналках и примерно столько же в процентном соотношении были одинокими тётками в основном бездетными. Вот это врезалось в память и никогда не пожелаю своим близким стать учителем в совке/россии (читай тоже самое). Единственная отдушина ,которая была в школе , это тир НВП, где мы стреляли с мелкашек и разбирали калаши, спортзал тоже хороший был. Но основные предметы подавались пренудно за редким исключением. Доучивался уже по сути в университете, скорее переучивался.
И все-таки в советском образовании были такие недостатки, что многие из тех, кто учился при СССР, с трудом могут слушать восторженные возгласы о «лучшей в мире системе». Часто ученые считают, что успехи советской науки достигались не благодаря системе образования, а вопреки ей: чтобы чего-то добиться, людям приходилось преодолевать огромное количество сложностей и преград совершенно не академического свойства. При приеме в вузы действовали ограничения не только по классовому, но и по национальному признаку: скажем, двадцатилетие примерно с 1960 по 1980 год было периодом антисемитизма в математике - евреям крайне трудно было попасть на мехмат. Негласные ограничения действовали и на прием в другие вузы - например, в престижные МГИМО и МВТУ им. Баумана.
Идеология была одним из главных негативных факторов, она влияла на все сферы образования - на содержание учебных программ, на прививаемые в школе ценности, на критерии отбора и т. д.
Примеры можно перечислять долго. Много сил и времени студентов уходило на изучение предметов вроде истории КПСС, к которой практически никто не относился всерьез - но которая тем не менее мешала многим талантливым студентам продолжать учебу. Неблагонадежных преподавателей, студентов и детей диссидентов отчисляли из вузов по политическим соображениям. Советская высшая школа находилась практически в полной изоляции от мира. Иностранные языки преподавались слабо - если не считать специализированные вузы и элитные школы для детей номенклатуры. Естественнонаучным предметам отдавалось явное предпочтение, потому что это соответствовало государственным интересам. В школе и вузах не изучали творчество выдающихся поэтов, писателей и художников, которые тогда не соответствовали советским представлениям о прекрасном и идеологически правильном (например, идеологически неправильными оказались поэты Серебряного века: Ахматова, Цветаева, Пастернак, Мандельштам, Гумилев).
Историю преподавали исключительно в одобряемом государством ключе: трактовка событий не могла расходиться с идеологическими установками, а многие эпизоды замалчивались - например, по понятным причинам, вся история советских репрессий. Иногда такое влияние испытывали и точные науки: печально известная «лысенковщина» из советских учебников по биологии исчезла только к 1960-м годам.
https://meduza.io/feature/2016/12/09/v-sssr-vse-bylo-samoe-luchshee-na-samom-dele-net
Reply
Reply
Согласно переписи 1970 года в Советском Союзе проживало 2,151,000 евреев. Двадцать четыре процента еврейского населения составляли люди с высшим и средним специальным образованием. По этому показателю они прочно занимали первое место, опережая (на душу населения) русских в девять раз, украинцев - в двенадцать раз, белорусов - в семнадцать раз.
Reply
Reply
Reply
Reply
На должности калькулятора?
Reply
Когда ублюдочный совок открыл границы -- талантливые люди хлынули из него в развитые страны, почему-то не желая больше жить в "стране самого вкусного пломбира"
Поток бежавших из СССР учёных был такой большой, что даже оставил некоторых американских учёных без работы:
https://republic.ru/posts/l/744300
Reply
Reply
Reply
Reply
И 90% устроились там таксистами.
Талантливость их заключалась в том. что сломавшийся в дороге автомобиль они чинили сами, а не вызывали ремонтную бригаду. как это у них принято.
Поток "учёных" был довольно большой, но лишь доли процента из тех 10%, кто устроился на работу смог достичь должности выше завлаба.
Элементарный недостаток образования.
У совков напрочь отсутствовали жизненно важные в современном обществе знания по таким предметам, как экономика, социология, политология и философия. Ну и разумеется, языковые проблемы.
Легче работодателю выучить русский, чем русского заставить выучить какой-нибудь язык...
*** что даже оставил некоторых американских учёных без работы: ***
Не позорьтесь своим "патриотизмом", аргументируя своё враньё сайтом самой брехливой в мире страны - никаких "без работы" не было.
Более половины "учёных" из тех 10%, устроившихся по специальности так и не подтвердили свои дипломы и кандидатские...
Reply
- Каков процесс преподавания математики в американских университетах?
- Это советский еврей обучает китайцев.
Reply
Развесистая клюква. Ничего они не котировались.
Гораздо больше котировались выпускники Indian Institute of Technology из Дели или Indian Institute of Science из Бангалора.
Студенты из Индии к тому ж знали английский язык, а "инженеры" из СССР - ни бэ ни мэ.
Поэтому массово работали таксистами.
Reply
Reply
Reply
Leave a comment