Дистант: в третий раз на те же грабли

[matholimp]

Я был лауреатом Международного конкурса "Дистанционный учитель" ещё 2000 года. Компьютеры 22 года назад сильно уступали современным, мобильная связь была в диковинку, а об интернете большинство россиян тогда даже не слышали. Тем не менее, участники конкурса успешно провели дистанционные уроки с учениками, находившимися за многие тысячи километров

Comments

[robustov]

ЦПМ полностью на дистанте.
Ученики из Москвы могут по желанию приезжать, посещать очно какие- то курсы, что ли.
Но это совершенно не нужно.

Мы были бы счастливы, если бы имели возможность слушать хорошо обьясняющих педагогов.
А не тех. с которыми повезло или нет (нам повезло).

[matholimp]

Полностью на КАКОМ дистанте?
Те же уроки, только в Зуме?

[robustov]

Что значит ТЕ ЖЕ.
У них своя программа.
Она сводится к тому, что учат только паре- тройке предметов,
но СВИНЦОВО.
Остальные проштамповывают.

Школа даже на бюджетниках зарабатывает, поскольку они повально победители разного рода олимпиад (по профилю).
Никакая полноценная традиционная школа за ними не угонится.

[matholimp]

Да, своя программа.
Но урок в Зуме отличается от урока в кабинете только тем, что вместо доски училка пишет пальцем по экрану.

[robustov]

Да сам то по себе зум и все это мне нравится, бо меньше балбесничают.
чудовищна программа.

[matholimp]

Зум позволяет успешно надзирать. Но как средство обучения имеет крайне низкую эффективность.

[robustov]

там на самообразовании больше построено.
ну, и лекции смотрят.
Системности мало только.
Ну, и хватают по верхам, вглубь не очень вникают.

[matholimp]

Самообразование весьма полезно. Дальше можно вообще без учителя.

[robustov]

Да, но больше хаоса. Методически правильное лучше в мозг укладывается?

[matholimp]

Методика в норме облегчает обучение.