Medieval lapbook II
продолжение разговора на тему Средневековья, начатого тут:)
итак, что у этого "монстра" внутри. поскольку в этот раз мы свели к минимуму "макулатуру" (раскраски, рисунки на тему и т.п.), зато использовали "тру" материалы и больше уделили времени практике и погружению в эпоху. по счастливой способности, сын поглощает информацию в комплексе - то есть, если его интересует предмет или временной период (например - созвездия или Древний Рим, который нам сейчас интересен более всего), - то в ход идет все - от карт и книг на тему быта, мифологии, изобретений, влияния на сегодняшнее, - до кухни и повседневных занятий или игр.
к примеру, изучая созвездия, сын незаметно "зацепил" до этого мертвую для него мифологию древних римлян-греков, и активно изучает фото из музеев...
поэтому многое я помогала искать сыну... (например, эту схему сборки капеллы - или карты Луцкого замка, солдатиков собирал он сам, но я сохранила вкладыши) в своих закромах, дав ему простор для того, чтобы он это время лучше использовал для более интересных занятий. например, срисовать под копирку (помните еще такую древность?) крату Иерусалима, а не получил готовую "бумажку". или, например, вместо рисования буквицы к латинскому гимну, сделал чай по рецепту, пофехтовал с другом и т.п.
еще раз напомню - для нас, лично для нас, лэпбук - это выход, готовый итог (а Диорама из Музея Истории - скорее память и шанс еще раз вспомнить наши походы туда), а не способ узнать новое(жаль только, о замках Украины мы знаем только виртуально - далеко все-таки). это систематизация и финал, а не замена прочтению книг.
к слову, в жж я размещала то, что он потихоньку читает - книги как раз стимулируют именно читать, а не делать конспект - это серия для начинающих.
ошибки намеренно не исправляла - сыну было важно записать, а правописание пока нас сбивает. через несколько времени дам ему задание просмотреть и выписать слова уже правильно, а это оставим так.
на сегодня пока все.правый разворот будет далее:)
до новых встреч!
итак, что у этого "монстра" внутри. поскольку в этот раз мы свели к минимуму "макулатуру" (раскраски, рисунки на тему и т.п.), зато использовали "тру" материалы и больше уделили времени практике и погружению в эпоху. по счастливой способности, сын поглощает информацию в комплексе - то есть, если его интересует предмет или временной период (например - созвездия или Древний Рим, который нам сейчас интересен более всего), - то в ход идет все - от карт и книг на тему быта, мифологии, изобретений, влияния на сегодняшнее, - до кухни и повседневных занятий или игр.
к примеру, изучая созвездия, сын незаметно "зацепил" до этого мертвую для него мифологию древних римлян-греков, и активно изучает фото из музеев...
поэтому многое я помогала искать сыну... (например, эту схему сборки капеллы - или карты Луцкого замка, солдатиков собирал он сам, но я сохранила вкладыши) в своих закромах, дав ему простор для того, чтобы он это время лучше использовал для более интересных занятий. например, срисовать под копирку (помните еще такую древность?) крату Иерусалима, а не получил готовую "бумажку". или, например, вместо рисования буквицы к латинскому гимну, сделал чай по рецепту, пофехтовал с другом и т.п.
еще раз напомню - для нас, лично для нас, лэпбук - это выход, готовый итог (а Диорама из Музея Истории - скорее память и шанс еще раз вспомнить наши походы туда), а не способ узнать новое(жаль только, о замках Украины мы знаем только виртуально - далеко все-таки). это систематизация и финал, а не замена прочтению книг.
к слову, в жж я размещала то, что он потихоньку читает - книги как раз стимулируют именно читать, а не делать конспект - это серия для начинающих.
ошибки намеренно не исправляла - сыну было важно записать, а правописание пока нас сбивает. через несколько времени дам ему задание просмотреть и выписать слова уже правильно, а это оставим так.
на сегодня пока все.правый разворот будет далее:)
до новых встреч!