перепощу из фейсбука
СЭО - социально-эмоциональное развитие. Помните, я тут рассказывала о семинаре Торстена Хольма? Где мы с коллегами два часа без перерыва говорили о том, как нам тяжело, непонятно и обидно от агрессивного поведения наших клиентов с особенностями развития? Из потока эмоций можно было выделить разные темы. Вот одна из них:
- Он(а) может нормально себя вести, просто не хочет.
- Почему вы так думаете? - спросил Торстен.
- Потому что он(а) хорошо говорит, собирает пазлы из двухсот кусочков, делает себе бутерброды, помнит названия всех мостов в Петербурге (и так далее).
Тогда Торстен попросил нас разделиться на группы, раздал опросники и предложил каждой группе выбрать какого-нибудь клиента и рассчитать его социально-эмоциональный возраст. Что мы и сделали. Результаты нас удивили. Мы, конечно, знали, что социально-эмоциональное развитие у людей, с которыми мы работаем, значительно отстает от условной нормы, но не думали, что настолько. У самой "продвинутой" клиентки с хорошо развитой речью и множеством разнообразных навыков уровень СЭО соответствовал возрасту 18-36 месяцев, у других взрослых людей с ментальными особенностями он оказался ещё ниже (6-18 месяцев).
Это было очень наглядно. Многие мои коллеги потом говорили, что их отношение к агрессивному поведению клиентов сильно изменилось, когда они увидели, что человек не "просто не хочет", а правда не может. К опроснику СЭО прилагаются рекомендации: какие подходы лучше всего работают на том или ином уровне, в какой форме можно донести до человека правила и что конкретно можно делать, чтобы помочь ему перейти на следующий уровень.
Поэтому я уверена, что первый шаг работы со сложным поведением - попытаться понять, что именно происходит и что у ребёнка или взрослого с навыками, которые отвечают за адаптивность и самоконтроль. "Он же умный" и "всё он может, если захочет" - это ни о чём. Ум бывает разный, а правда ли может, мы пока не знаем.
18-36 месяцев!!! и это у самой высокофункциональной 🙈🙈🙈 что удивляться вообще всем их проблемам
- Он(а) может нормально себя вести, просто не хочет.
- Почему вы так думаете? - спросил Торстен.
- Потому что он(а) хорошо говорит, собирает пазлы из двухсот кусочков, делает себе бутерброды, помнит названия всех мостов в Петербурге (и так далее).
Тогда Торстен попросил нас разделиться на группы, раздал опросники и предложил каждой группе выбрать какого-нибудь клиента и рассчитать его социально-эмоциональный возраст. Что мы и сделали. Результаты нас удивили. Мы, конечно, знали, что социально-эмоциональное развитие у людей, с которыми мы работаем, значительно отстает от условной нормы, но не думали, что настолько. У самой "продвинутой" клиентки с хорошо развитой речью и множеством разнообразных навыков уровень СЭО соответствовал возрасту 18-36 месяцев, у других взрослых людей с ментальными особенностями он оказался ещё ниже (6-18 месяцев).
Это было очень наглядно. Многие мои коллеги потом говорили, что их отношение к агрессивному поведению клиентов сильно изменилось, когда они увидели, что человек не "просто не хочет", а правда не может. К опроснику СЭО прилагаются рекомендации: какие подходы лучше всего работают на том или ином уровне, в какой форме можно донести до человека правила и что конкретно можно делать, чтобы помочь ему перейти на следующий уровень.
Поэтому я уверена, что первый шаг работы со сложным поведением - попытаться понять, что именно происходит и что у ребёнка или взрослого с навыками, которые отвечают за адаптивность и самоконтроль. "Он же умный" и "всё он может, если захочет" - это ни о чём. Ум бывает разный, а правда ли может, мы пока не знаем.
18-36 месяцев!!! и это у самой высокофункциональной 🙈🙈🙈 что удивляться вообще всем их проблемам