(no subject)
Когда я говорю с родителями детей с РАС из подмосковных школ, у меня часто ощущение, что я смотрю вот на эту например, картинку.
Вот это стремление школы выдавить, избавиться от неудобного ученика, сделать все, чтобы родители сами забрали документы и куда-нибудь ушли: неважно куда, только подальше от нас, аутист - это не наш пациент, мы не умеем, не хотим, боимся такого ученика.
И что они только не выдумают. Какой только аргумент они не приведут. Даже поражаешься их дьявольской изобретательности.
Запугивают, давят, угрожают. «А что это ваш ребёнок не хочет идти домой? Ему там наверное, не очень комфортно?»
«А ваш ребёнок кидал мне в лицо книгой! Он опасен для общества, его нельзя в общий класс!»
«Ваш ребёнок не социализирован, поэтому на физкультуре и музыке он стоит в углу, чтобы не мешал учебному процессу».
И это истории только сегодняшнего дня! Представляете, сколько их на самом деле в реальности?
Вот это стремление школы выдавить, избавиться от неудобного ученика, сделать все, чтобы родители сами забрали документы и куда-нибудь ушли: неважно куда, только подальше от нас, аутист - это не наш пациент, мы не умеем, не хотим, боимся такого ученика.
И что они только не выдумают. Какой только аргумент они не приведут. Даже поражаешься их дьявольской изобретательности.
Запугивают, давят, угрожают. «А что это ваш ребёнок не хочет идти домой? Ему там наверное, не очень комфортно?»
«А ваш ребёнок кидал мне в лицо книгой! Он опасен для общества, его нельзя в общий класс!»
«Ваш ребёнок не социализирован, поэтому на физкультуре и музыке он стоит в углу, чтобы не мешал учебному процессу».
И это истории только сегодняшнего дня! Представляете, сколько их на самом деле в реальности?