(no subject)
Чувствую, тяжело мне будет, если я буду именно педагогом (поэтому, надеюсь, я им не буду, в смежных областях буду трудиться).
Поговорила с одногруппницей: она классный руководитель 11 класса умственно отсталых детей в 90 школе на Войковской, которую конечно же, соединили в огромный колхоз с массовыми школами. В ее классе 9 человек - все отказники разного возраста. Сейчас живут в интернате, в школу их привозят. После школы их судьба - ПНИ, филиал ада на земле.
Спрашиваю: неужели ни один из детей не может пойти в колледж, к примеру, неужто прям у всех такая тяжёлая Уо?
Отвечает: мы с ними даже в мастерских не занимаемся, все мастерские разбирают обычные дети. А умственно отсталые оригами собирают в классе. Коррекционная школа занимает 3-4 этажи, на 1-2 обычные дети..
И никто биться за права этих детей не будет: родителей-то нет. Да и родители, как понятно из прошлого поста, бывают очень разные...
Поговорила с одногруппницей: она классный руководитель 11 класса умственно отсталых детей в 90 школе на Войковской, которую конечно же, соединили в огромный колхоз с массовыми школами. В ее классе 9 человек - все отказники разного возраста. Сейчас живут в интернате, в школу их привозят. После школы их судьба - ПНИ, филиал ада на земле.
Спрашиваю: неужели ни один из детей не может пойти в колледж, к примеру, неужто прям у всех такая тяжёлая Уо?
Отвечает: мы с ними даже в мастерских не занимаемся, все мастерские разбирают обычные дети. А умственно отсталые оригами собирают в классе. Коррекционная школа занимает 3-4 этажи, на 1-2 обычные дети..
И никто биться за права этих детей не будет: родителей-то нет. Да и родители, как понятно из прошлого поста, бывают очень разные...