Преподаватели делятся историями о самых глупых вопросах своих учеников.
Принимая во внимание высокий уровень нынешнего образования и потрясающе широкий кругозор современной молодежи, поговорка о том, что, «кто учителем работал, тот в цирке не смеется», становится актуальной, как никогда.
Действительно, некоторые «перлы» юных умников и умниц способны поставить в тупик кого угодно, включая самых опытных и давно привыкших ко всему преподавателей.
И именно это мы наглядно продемонстрируем нашим читателям в нашей сегодняшней статье. Итак, дорогие друзья, сегодня мы решили немного поднять вам настроение и подготовили для вас подборку историй от школьных и университетских преподавателей из социальной сети Reddit, которые делятся потрясающе глупыми вопросами от своих юных подопечных, способных дать сто очков вперед всем бородатым анекдотам про легендарного персонажа Вовочку.
Цвет имеет значение
«Студент третьего курса колледжа на полном серьезе спросил у меня, откуда берется шоколадное молоко - от коричневых коров или от черно-белых. Это был первый случай в моей жизни, когда я действительно не знал, что сказать».
Действительно, не могли получше придумать?
«Рассказывала детям в средней школе про солнечную систему. Одна девочка посмотрела на меня презрительным взглядом и спросила: «Постойте-ка, вы сейчас серьезно? Они назвали планету Марс в честь шоколадного батончика? Но это же глупо, не могли, что ли, получше придумать?». Судя по всему, не могли…».
«Так нечестно!»
«Никогда не забуду одного паренька, который посмотрел на меня страдальческим взглядом и спросил: «Почему в словаре так много слов? Нельзя было поменьше сделать? Это же нечестно!». Парню было за двадцать, и в следующем году он должен был заканчивать университет».
Ох уж эта эволюция!
«Проходили с детьми тему эволюции. Одна девочка подняла руку и поинтересовалась у меня, правда ли то, что русалки эволюционировали в дельфинов. Я так и не смог добиться от нее, чтобы она объяснила, почему именно русалки, почему именно в дельфинов, и откуда она вообще это взяла».
Жизнь и смерть
«Преподаю математику в средней школе. Был обычный урок, ничего не предвещало беды, я спокойно рассказывала детям про экспоненту, как вдруг одна девочка на задней парте подняла руку и громко спросила на весь класс: «Извините, что отвлекаю, я просто хотела уточнить, если моя бабушка умрет, я по-прежнему буду жива, или уже нет?». Насколько я знаю, обе ее бабушки пребывают в добром здравии, а причем здесь я и экспонента, я вообще ума не приложу».
«Хьюстон, у нас проблема!»
«Решил показать детям на уроке документальный фильм про «Аполлон-13». Когда дошло до сцены, где командир Лоуэлл связался с оператором в Хьюстоне и произнес знаменитую фразу о том, что у них проблема, я заметил, как две девочки на задней парте о чем-то яростно спорят, а потом одна из них говорит своей подруге: «Лучше не спрашивай его об этом, а то он решит, что ты дура».
Само собой разумеется, мне тут же стало интересно, я подошел к ним и сказал, что, если у них есть вопросы, они могут не стесняться и задавать их. Немного помявшись, эта девочка поднимает на меня глаза и тихонько спрашивает: «Извините, сэр, а почему на работу в NASA берут только парней по имени Хьюстон?». Я честно не знал, что ответить. Я вообще в жизни не встречал ни одного человека, которого звали бы Хьюстон».
Быстроходный Гитлер
«Вела урок истории у школьников. В классе было два парня, которые недавно переехали к нам из Новой Зеландии. Ближе к концу урока один из них поднялся с места и спросил: «Ладно, я вас понял, но у меня один вопрос: как этот Гитлер умудрился добраться в Берлин из Австралии?». Увидев выражение моего лица, он замялся, посмотрел на своего товарища и уже чуть менее уверено сказал: «Но Гитлер же был из Австралии, да, Джефф?».
«Конечно, я сам пару раз бывал в Австралии, и это очень далеко от Европы, я вообще не понимаю, зачем он поехал в Европу, чтобы творить там весь этот ужас!». Никогда не забуду, как мне пришлось объяснять двум здоровым лбам, что Гитлер был не из Австралии, а из Австрии, и это не округ в США, а европейская страна рядом с Германией».
Естественное и сверхъестественное
«Преподаю естествознание в старших классах. У меня в классе была девочка, которую я не забуду, наверное, никогда. После урока она подошла ко мне и доверительным шепотом спросила: «Мистер Мокерпрайм, мне вчера приснился сон о том, что меня изнасиловал Бигфут. Вы не могли бы рассказать мне, что это значит?».
В ответ на мой ошалелый взгляд она решила объясниться: «Ну, вы же преподаете естественные науки, ну, там, естественное, сверхъестественное, вы должны все знать, про вещие сны, гадания и так далее». Я посоветовал ей обратиться с этой проблемой к школьному психологу».
«Все можно было бы предотвратить!»
«Помню, у нас в школе была одна очень недалекая девочка. Все мы ее хорошо знали и надолго запомнили, причем многие из нас вообще не понимали, как она умудрилась поступить в старшую школу. Это был просто ходячий генератор глупых вопросов, но вот этот просто побил все рекорды: «Миссис Реддиш, я не понимаю, почему наши солдаты не убили Саддама и Усаму еще во Вторую мировую? Они же могли предотвратить 11 сентября!». Праведное возмущение в ее голосе я не забуду никогда».
Действительно, некоторые «перлы» юных умников и умниц способны поставить в тупик кого угодно, включая самых опытных и давно привыкших ко всему преподавателей.
И именно это мы наглядно продемонстрируем нашим читателям в нашей сегодняшней статье. Итак, дорогие друзья, сегодня мы решили немного поднять вам настроение и подготовили для вас подборку историй от школьных и университетских преподавателей из социальной сети Reddit, которые делятся потрясающе глупыми вопросами от своих юных подопечных, способных дать сто очков вперед всем бородатым анекдотам про легендарного персонажа Вовочку.
Цвет имеет значение
«Студент третьего курса колледжа на полном серьезе спросил у меня, откуда берется шоколадное молоко - от коричневых коров или от черно-белых. Это был первый случай в моей жизни, когда я действительно не знал, что сказать».
Действительно, не могли получше придумать?
«Рассказывала детям в средней школе про солнечную систему. Одна девочка посмотрела на меня презрительным взглядом и спросила: «Постойте-ка, вы сейчас серьезно? Они назвали планету Марс в честь шоколадного батончика? Но это же глупо, не могли, что ли, получше придумать?». Судя по всему, не могли…».
«Так нечестно!»
«Никогда не забуду одного паренька, который посмотрел на меня страдальческим взглядом и спросил: «Почему в словаре так много слов? Нельзя было поменьше сделать? Это же нечестно!». Парню было за двадцать, и в следующем году он должен был заканчивать университет».
Ох уж эта эволюция!
«Проходили с детьми тему эволюции. Одна девочка подняла руку и поинтересовалась у меня, правда ли то, что русалки эволюционировали в дельфинов. Я так и не смог добиться от нее, чтобы она объяснила, почему именно русалки, почему именно в дельфинов, и откуда она вообще это взяла».
Жизнь и смерть
«Преподаю математику в средней школе. Был обычный урок, ничего не предвещало беды, я спокойно рассказывала детям про экспоненту, как вдруг одна девочка на задней парте подняла руку и громко спросила на весь класс: «Извините, что отвлекаю, я просто хотела уточнить, если моя бабушка умрет, я по-прежнему буду жива, или уже нет?». Насколько я знаю, обе ее бабушки пребывают в добром здравии, а причем здесь я и экспонента, я вообще ума не приложу».
«Хьюстон, у нас проблема!»
«Решил показать детям на уроке документальный фильм про «Аполлон-13». Когда дошло до сцены, где командир Лоуэлл связался с оператором в Хьюстоне и произнес знаменитую фразу о том, что у них проблема, я заметил, как две девочки на задней парте о чем-то яростно спорят, а потом одна из них говорит своей подруге: «Лучше не спрашивай его об этом, а то он решит, что ты дура».
Само собой разумеется, мне тут же стало интересно, я подошел к ним и сказал, что, если у них есть вопросы, они могут не стесняться и задавать их. Немного помявшись, эта девочка поднимает на меня глаза и тихонько спрашивает: «Извините, сэр, а почему на работу в NASA берут только парней по имени Хьюстон?». Я честно не знал, что ответить. Я вообще в жизни не встречал ни одного человека, которого звали бы Хьюстон».
Быстроходный Гитлер
«Вела урок истории у школьников. В классе было два парня, которые недавно переехали к нам из Новой Зеландии. Ближе к концу урока один из них поднялся с места и спросил: «Ладно, я вас понял, но у меня один вопрос: как этот Гитлер умудрился добраться в Берлин из Австралии?». Увидев выражение моего лица, он замялся, посмотрел на своего товарища и уже чуть менее уверено сказал: «Но Гитлер же был из Австралии, да, Джефф?».
«Конечно, я сам пару раз бывал в Австралии, и это очень далеко от Европы, я вообще не понимаю, зачем он поехал в Европу, чтобы творить там весь этот ужас!». Никогда не забуду, как мне пришлось объяснять двум здоровым лбам, что Гитлер был не из Австралии, а из Австрии, и это не округ в США, а европейская страна рядом с Германией».
Естественное и сверхъестественное
«Преподаю естествознание в старших классах. У меня в классе была девочка, которую я не забуду, наверное, никогда. После урока она подошла ко мне и доверительным шепотом спросила: «Мистер Мокерпрайм, мне вчера приснился сон о том, что меня изнасиловал Бигфут. Вы не могли бы рассказать мне, что это значит?».
В ответ на мой ошалелый взгляд она решила объясниться: «Ну, вы же преподаете естественные науки, ну, там, естественное, сверхъестественное, вы должны все знать, про вещие сны, гадания и так далее». Я посоветовал ей обратиться с этой проблемой к школьному психологу».
«Все можно было бы предотвратить!»
«Помню, у нас в школе была одна очень недалекая девочка. Все мы ее хорошо знали и надолго запомнили, причем многие из нас вообще не понимали, как она умудрилась поступить в старшую школу. Это был просто ходячий генератор глупых вопросов, но вот этот просто побил все рекорды: «Миссис Реддиш, я не понимаю, почему наши солдаты не убили Саддама и Усаму еще во Вторую мировую? Они же могли предотвратить 11 сентября!». Праведное возмущение в ее голосе я не забуду никогда».