Leave them kids alone!

[marina_marini]

Моя подруга Л. вот уже 6 лет живёт в Германии. Пару лет назад ей повезло: она присаматривала работу (по специальности она преподаватель по классу флейты), и как раз открылась вакансия в соседнем маленьком городке. Л. уже немного знали местные музыканты по участию в благотворительных концертах, так что работу предложили ей

Comments

[snopkov]

Сейчас у школьников самая любимая фраза: "Вы не имеете права!"
Мне учителя рассказывали.

[marina_marini]

Да сама в школе работала, знакомо это мне. :-) Как правило, мне всё-таки удавалость договориться с учениками о том, у кого какие права и обязанности.:-)Но дело в том, что я чётко знала, чему и за какое время я должна их научить, что от них потребуется на выходе, а так же, какие собственные пассионарные задачи я хочу на это поприще решить. Моя же подруга совершенно не может сориентироваться, что, как и для чего нужно делать. Просто развлечь? Отвлечь? Не наркоманит ребёночек, а в дудуку дует под приглядом - и хорошо?

[snopkov]

Похоже на то. Раз всех инструментов воздействия лишают. ))

[katya_men]

Ну, будут закупать наших музыкантов. А этих детей готовят в благодарную платежеспособную публику. Что-то в этом есть))

[nickolay_bekh]

Что Вы, какая благодарная публика? Они же и на (в) концерте друг с дружкой переговариваться будут.

[marina_marini]

Катя, они наших уже давно закупили. У нас тут был очень талантливый мальчик-писанист, поехал в Кёльн учиться. Я удивилась, спрашиваю, с каких пор наши едут в Европу исполнительскому мастерству учиться, всегда было наоборот. А мне говорят: так он в Кёльне у Московского профессора учится! Вот так я отстала от жизни! Наши едут к нашим в Германию.
Вот не уверена я насчёт благодарных слушателей. Мне кажется, халявой невозможно ничему научить вообще. Не делая усилия сам, не сможешь оценить мастерства другого. Я не имею в виду, что усилия важны именно в музыкальной сфере. Но вот эта ерунда только профанирует и музыку, и образование, и труд, и идею "учить понимать прекрасное", и "уважение к личности".

[tara_strength]

Марина, сложно со своим уставом в чужой монастырь. Придется все же ей, видимо определяться- либо принять условия игры (извините за каламбур), либо искать другое место работы. А как насчет индивидуальных занятий с учениками?

Насчет пубертатного периода мне особенно понравилось Вспомнились уроки физкультуры в школе как раз в период пубертата. Что-то никто с нами как с вазами не обращался:)

[sofia_falk]

Цели и приоритеты у родителей там и тут совсем разные

[marina_marini]

Как говорят англичане, fair enough! Но ведь даже такие цели, даже самый минимум предполагает овладение некоторыми простенькими навыками. Ведь для того, чтобы получить удовольствие от танца, есть дискотека, есть какие-то школьные или клубные праздники и т.п. Танцуй сколько душе угодно, ощущай полноту жизни. Можно бренчать на гитаре во дворе, пусть товарищи будут в восторге, но за три аккорда никто выступающему на сцене аплодировать не будет. И дворовый музыкант это понимает

Уточнение

[marina_marini]

Яна, я хочу уточнить, что я говорю о практике вот этой конкретной школы. Моя подруга была в других, наблюдала там приблизительно то же самое, но опять же, это, скажем так, "местечковые" музыкалки земли Шлезвиг-Голштейн. Вполне возможно, что в общем и целом в Германии иная картина, пусть и без ставки на ранний профессионализм.
Т.е. для меня интересно тут не столько то, как в стране Германии преподают музыку в отличие от страны России, сколько какие-то общии тенденции в образовнаии, в организации процесса, в принципах, которые становятся ведущими в отношении к детям и т.п.

[sangria_s]

Недавно в своем ЖЖ я задавала вопрос - откуда при таком подходе на Западе берутся профессиональные музыканы?
Говорят, с детства занимаются с частными педагогами за большие деньги:)
А мы своего счастья не ценим.

[marina_marini]

С другой стороны, в наших музыкалках многие дети стонут от напряга и после окончания учёбы не подходят к инструменту. Не все, но многие. Думаю, тут всё-таки многоступенчатая система должна быть, но при этом дифференциация должна быть по навыкам, и так или иначе пусть простейший навык должен быть освоен. У ученика и родителей должен быть выбор степени сложности, но самим процессом обучения должен рулить всё-таки учитель.

[mat_i_macheha]

Марина, а Вы видели "Пианистку" Ханеке?

[marina_marini]

Увы, нет.

[mat_i_macheha]

Там среди прочего - о том, что стоит за великой музыкальной традицией Австрии, за этой школой. И шире - о клубке из подавления, обучения и психологических извращений.
Посмотрите при возможности.